常熟哪些英语培训机构有外教？-常熟沃尔得(图)

英语学习，无非就是听、说、读、写四项能力。听力、阅读和写作国人都很擅长，但唯独口语成为大多数人的噩梦。究其原因，一方面是国人学习英语多作应试之用，应试注重听力、阅读和写作，唯独口语不做考试，因此中国学生的口语表达能力都非常有限。二是因为英语母语环境的缺失。没有口语练习的对象和机会，口语能力自然无法提高。

随着我国经济发展，我国和西方的交流也随之扩大，用英语交流成为大学生和职场人士一项不可或缺的技能。但如上所说，口语已成为国人对外的交流的一大阻碍。那么，如何才能在短时间内提高自己的英语口语呢？

其实，英语口语无非就是三个问题：怎么说，说什么，和谁说。怎么说是英语发音问题，说什么就是你所说的内容，和谁说是你与谁交流英语。首先明确这三个步骤，然后一步一步扎实去做，那么你的英语口语定会有一个系统的提升。

根据我多年学习和教学的经验，我觉得应该分阶段而制定不同的方法。

如果是初级者，看原版电影或者直接出国或跟老外的交流显然不合适，这个时候应该多开口朗读，模仿地道发音（一段话或者一句句的单句都可以），此外还有就是多积累单词跟地道的表达方式。

如果有了一定基础或者说相当于6级的水平了，就可以看一些简单的英语(论坛)报纸文章杂志，然后大声的反复的朗读（现在很多报纸杂志都是有朗读下1载的），有毅力的话还可以坚持收听慢速英语新闻。

如果相当于**八级了，就可以听标准速度新闻，坚持阅读原版报刊杂志，看原版电影（教学用的那种原版，可以根据需要设定各种字幕和练习的）。

不管什么程度，都不要忘记了积累单词和地道的俗语习语表达方式，不要忘记开口朗读和模仿。

也许你觉得奇怪，学好口语需要这么复杂吗？别忘记了，口语是输出，只有不断的输入，才能输出。

我相信在国内也能学好出色的口语！！！当然，常熟哪些英语培训机构有外教？，如果再有机会去国外感受语言环境的熏陶，会锦上添花的！！！

大学英语教师一人力资源及技术基础

   　　与从事基础教育的中小学生相比，大学英语教师接受新鲜事物的能力要更高，一项针对大学英语教师素质的调查研究发现，我国大学英语教师的平均年龄为31.20岁，这样一个年轻化的群体更容易接受新鲜事物，而且在接受调查的英语教师中，约有6%的教师认为自己具有较强的创新意识，50%的教师认为自己可以快速适应新兴教学模式，这也说明大部分英语教师都能够结合自己的教学经验实现大学英语的创新性教学，这也是微课教学在我国大学英语中应用的人力资源基础。

   　　在我国教育信息化的进程中，高等教育信息化一直走在改革前列，而大学英语则较早地应用计算机网络进行课件制作和资源搜索，大学英语教师学历较高，对信息技术的掌握能力也较强，为微课教学多媒体资源的获取与视频制作奠定了扎实的技术基础。