








京山市武术影视学校根据“小学重乐、初中重礼、高中重德”的学校德育工作构想,高中部从创办以来,就力图将“高中重德”的思想具体化到实践之中,以“负责与感恩”为着力点,将“兴趣、习惯、方法、信念”的培养贯穿到具体的教育实践中,激励学生追求“胸怀大爱、 畅想大梦、 拥有大智、涵养大气、担当大任”的高远目标。以“立行:正直、平稳、有精神;言表:明晰、 博采、有魅力;仪容:整洁、得体、有风度” 为标准,引导学生崇尚高雅的气质和健康的心理,追求的意识。武校高中学生已初步显现出“文武——德才兼备”、“仪态举止端庄高雅——与众不同”、“谈吐表达睿智流畅——能说会道”、“思维敏捷能力不凡——聪明智慧”的特质。


国学,兴起于二十世纪初,而鼎盛于二十年代,八十年代又有“寻根”热,九十年代“国学”热再次欣起,无不是今人对于传统文化的反思与正视。于今而言,则正是对传统文化在中国乃至世界多元文化中的重新**。“国学”一说,产生于西学东渐、文化转型的历史时期。而关于国学的定义,严格意义上讲,到目前为止,学术界还没有给我们做出统一明确的界定。名家众说纷纭,莫衷一是。普遍说法如国粹派邓实在1906年撰文说:“国学者何?一国所有之学也。有地而人生其上,因以成国焉,有其国者有其学。学也者,全托管学校,学其一国之学以为国用,而自治其一国也。”邓先生的国学概念很广泛,但主要强调了国学的实用性。

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