福州感统失调**咨询-福州感统失调-福州小海豚**中心

   音乐zhi疗可以发展***儿童的学前能力

音乐演奏时必须在正确的时刻进行，这是一个成功的音乐演奏所需的能力。老师常常要有意识地延长***儿童在演奏前的等待时间，以提高他们的注意力、集中能力。有趣的音乐活动可以帮助保持老师与***儿童之间的目光接触。目光接触的时间可以通过行为矫正方法或其他方法得到逐渐地延长。

***儿童通常是缺乏如注意力、集中能力、听从指导、目光接触等能力的，音乐活动是可以帮助***儿童来发展这些学前行为。老师运用听觉、视觉、触觉和其他感觉的信号提示帮助***儿童加强注意力的集中，如集体的音乐活动要求***儿童听从音乐的信号提示，如听到音乐时就开始演奏手上的乐器。

   如何让***儿童进入集体

建立亲密关系是培养集体意识的基础。

正常儿童从七、八周开始，福州感统失调，就对人表露出微笑。到三、四个月时，当亲人走近伸手抱他时，他会十分兴奋。再大一点，会走跑时，福州感统失调学校电话，当亲人回家他会跑上去要人抱;当亲人离开时，福州感统失调**咨询，他会有依依不舍的表情;当他受伤或受委屈时，会跑到亲人面前希望得到安慰等。这种亲情和依恋现象在***儿童身上很难发生。即使随着年龄增长和教育训练深入;某些症状会有所好转，但是他们很难对父母、老师及照顾他的人建立亲情，对其他人更是缺乏人与人之间的感情反应。因此，***儿童进人班级

学习后，作为老师，福州感统失调干预训练，首先要对儿童奉献无限的爱心，以喜、怒、哀、乐等情绪为中心，加强与他们的接触，就像母亲一样通过肌肤接触、一对一的亲子游戏关系。与孩子建立亲密关系。同时，老师还要以身作则，以平常的心态去理解、包容他们，并给班上同学以积极影响，带动和鼓励其他同学去接纳、包容、照顾***儿童。从而，使他们成为好朋友;并逐步培养他们之间的自然相处态度，使***儿童在同学和老师面前有安全感、亲近感，逐步建立良好的甚至亲密的关系，为***儿童正常化参与集体活动，走向集体而打下基础。

 ***儿童语言**训练方法：

运动式训练。运动能力的强弱好坏直接关系到***儿童的语言能力的发展，在**训练中，要善于借助运动式训练方法和技巧，提高***儿童的语

言能力。大部分***儿童在不同程度上存在着运动能力欠缺的问题，而且也不喜欢运动，这就在很大程度上影响着他们的气息调整能力。对***儿童进行

运动化**训练，要注重日常行为习惯的养成，跑步、有氧运动、上下楼梯、仰卧起坐等，都属于很好的运动zhi疗**的方式和选择。