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为什么要进行教师编培训 有无编制主要区别

教师有无编制的区别主要体现在以下几个方面:

1、有编制可以调动，有相应的职称工资并可以晋升，退休后享受相应的社z保和职业年金。

2、无编制的学校教师往往属于临聘人员，无法晋升，无法调动，即你只属于某一学校临聘人员(俗称代课老师)，往往也无职称，更无职称工资(非在编有职称也常无法聘任)。退休后按照与当初所在单位签订的合同处理。在私立学校中，因学校按照相关**规定必须帮其工作人员缴交社z保，所以退休后一般享受社z保待遇。在公办学校中的临聘人员，因为财政困难等原因，一般不帮其缴交社z保或者只缴交部分如工z伤**。

2019年2月15日，***发布了一篇报道：《落实落实再落实 全z面开创新时代教师队z伍建设改革新局面》的文章，里面有几条值得各位报考教师z资格证的小伙伴留意一下，现在给大家划一下**。

推进创新编制配备，努力解决中小学和**园教师总量不足难题

针对教师总量不足、结构性缺编等突出问题，济宁******站，我们加大创新力度，济宁****培训机构，努力盘活事业编制存量，济宁市****专升本考前培训，优先保障教育事业发展需要，多种形式增加教师总量；加大统筹调整力度，推动教师按需合理流动。根据**精神，各地已经开展了一些有益探索。如山东实施5%的教师机动编制政策，用于补充农村中小学急需学科教师。安徽、山西、黑龙江、青海、新疆生产建设兵团等地z推行周转编制制度。辽宁、吉林等地研究制定或修订公办**园编制标准。云南2018-2020年每年通过调剂编制、购买服务等方式补充公办**园教师1.35万名。河北雄安新区编制部门会同教育、财政z部门，统筹使用本地教职工编制。

2019年，我们将加强体制内外研究，****，研制进一步挖潜创新加强中小学教职工编制保障的意见。推动各地盘活事业编制存量，向教师队z伍倾斜。推动各地加大编制统筹和跨行业、跨部门、跨区域调整力度，借鉴建立事业编制周转池经验做法，把闲置编制用起来，提高编制使用效益。

教师编制问题

考的编制之后是不是只能在所考地有用?具体是以什么为单位?县还是地级市?

答:考的编制只能在当地有用，一般以市为单位。因各地政策落实不一样，所以存在差别。以江西省为例，近几年县一级单位一般不**考试，凡****考试都由市以上统一**考试，教师考试由省统一考试。所以，理论上一般在市一级之间可以调动，即可以由A市调动至B市。但是，一般跨县调动都很难，所以实际操作中，跨市调动非常难。