几种*****训练方法
（1）应用行为分析疗法（ABA） 主张以行为主义原理和运用行为塑造原理，福州感统失调干预机构，以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展。训练强调高强度、个体化、系统化。
（2）孤独症以及相关障碍儿童zhi疗教育课程（TEACCH）训练 该课程根据孤独症儿童能力和行为的特点设计个体化的训练内容，对患儿语言、交流以及感知觉运动等各方面所存在的缺陷有针对性地进行教育，核心是增进孤独症儿童对环境、教育和训练内容的理解和服从。
（3）语言训练，该课程针对了孤独症儿童的核心障碍之语言障碍，根据患儿当下阶段的语言障碍，对患儿进行语音开发、纠正发音、语言应用等多组能力的开发。
音乐zhi疗可以发展***儿童的学前能力
音乐演奏时必须在正确的时刻进行，福州感统失调怎么办，这是一个成功的音乐演奏所需的能力。老师常常要有意识地延长***儿童在演奏前的等待时间，以提高他们的注意力、集中能力。有趣的音乐活动可以帮助保持老师与***儿童之间的目光接触。目光接触的时间可以通过行为矫正方法或其他方法得到逐渐地延长。
***儿童通常是缺乏如注意力、集中能力、听从指导、目光接触等能力的，福州感统失调**训练，音乐活动是可以帮助***儿童来发展这些学前行为。老师运用听觉、视觉、触觉和其他感觉的信号提示帮助***儿童加强注意力的集中，如集体的音乐活动要求***儿童听从音乐的信号提示，如听到音乐时就开始演奏手上的乐器。
***儿童语言**训练方法：
常规性训练。针对***儿童语言障碍的**zhi疗，常见的方式也是常规性的手段，主要包括对其进行发音训练、口舌力量和灵活性训练。实践中，针对发音训练，要综合运用压声等技巧，让儿童下压腹腔，迫使其发音，用手或者软软的东西挠手心部位，直到发出笑声，进而带动整个发音效果的提升；针对口舌灵活性的训练，主要是通过口舌操的方式进行，福州感统失调，口部活动、舌部活动，真正让***儿童做到灵活自如地做张口、开口、咧嘴、鼓腮等动作，舌部的运动要锻炼其灵活性，弹舌、舔嘴唇等动作，都要随时可以完成。
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