培养孩子多才多艺
如果孩子对于某方面的才艺特别有兴趣，家长切记不要扼杀了孩子的欲望，给孩子的生活增添点乐趣嘛！如果孩子喜欢每天拿着蜡笔在家里乱涂乱画，这是孩子绘画天分的表现，不要制止他，给孩子多准备一些纸笔吧。
如果孩子喜欢唱歌跳舞，那就和孩子一起放声唱歌吧，和孩子一起快乐的舞蹈，顺便放一些适合孩子听的儿歌，对启发孩子的才艺更加有帮助。
养育孩子需要我们精心的呵**顾，因材施教，开发孩子的一切可能。在孩子在处于启蒙时期，少儿大脑开发培训，家长就要牢牢抓住孩子右脑智力开发的时机，一旦错过了这个时机，以后就很难取得有效的成果了。偷懒的家长不会养育出聪明的孩子，就是这个道理，为了孩子的将来，家长多用心一些也是值得的。
。每一个孩子都是独的，他们在性格或智力上肯定会有不同的表现或特点。改善儿童智力和能力不仅要注意社会和环境因素，更要看**理因素，违背科学和自然规律的培养只能是拔苗助长。我们目前的学校教育的确更倾向于应试教育，少儿大脑开发机构，因此逻辑思维和抽象思维的理性教育成分更多一些，这是很多社会因素和客观环境造成的，短时间改变。我们作为家长应该帮助孩子更好地适应学校教育，而不是想着通过右脑开发来走捷径。如果实在担心孩子只学知识太单调、太枯燥，可以让孩子尝试音乐、绘画、体育等特长来平衡，这些都是在所谓的属于右脑功能的部分。罗老师认为，基础的学校教育搞不好，更多的是因为孩子的学习态度、学习方法以及学习习惯有问题，而不是左脑右脑用了多少的问题。另外，虽然很多右脑开发机构宣传时打着“左右脑分工的理论”，但是我国目前的右脑开发及****课程的理论其实大部分都来自于日本的“七田真”。
七田真理论的主要内容是：在信息记忆容量方面，左脑对信息进行的是有意识记忆，记忆容量是有限的，很容易遗忘；而右脑对信息记忆是无意识的（照相机式记忆），记忆容量是无限的，可以随时再现。在信息处理速度方面，绍兴少儿大脑开发，左脑对信息处理需要语言化，所以费时耗力；右脑的信息处理是图形化，瞬间就可以完成。相信看到七田真理论的上述内容后，很多人对于右脑开发机构的一些所谓超感课程和潜能课程就心里有数了，因为这些理论比之前面的“左右脑分工理论”更加扑朔迷离。罗老师觉得右脑开发课程中经常使用的曼陀罗卡、黄卡、闪卡、3D卡等卡片其实更多只是让我们本身具有的一些能力通过卡片外显和具象化而已。对于提高孩子的记忆能力、专注力和思维能力到底有没有效果，其实是很难验证的。我不否认人的记忆能力是可以训练和培养的，但是这是需要付出极大的努力和汗水的，所以为什么“世界记忆大师”只是极数人，就像体育项目的世界冠一样，天赋和汗水缺一不可，其训练难度和强度不是一般人所能接受的。
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