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   语言训练对***的好处

(1)说句子训练。可利用患儿的一些要求进行，句子开始要简短，之后逐渐延长，加入一些表示礼貌和客套的词。

(2)复述和对答能力的训练。可训练患儿听训练者念句子或文章，然后正确加以模仿和复述，在患儿能复述20字以上后，福州***，可利用画书或日常情景训练他的对答能力。

心理学家指出，集体活动对指导和训练***儿童掌握社会交往技能，帮助儿童走出孤独自闭有特殊作用。这一点对于发展独sheng子女的社会性来说非常重要。在与孩子一起活动的时候，父母除了充当活动的配角之外，还要参与其中。

  孩子训练的黄金时期，不止是在0-6岁，6-12岁也应该同样把握。

1. 0-6岁学龄前被认为是**训练的“黄金期”。一旦上了普小或辅读学校，家长的主动性便不像以前那么高了。

2.上了普校，学业加重，能力本就不强的孩子忙于应付课业，福州***学校电话，无法保证**训练的时间。但不训练，能力更弱，学业更是应付不过来，每天完成学校功课要到11-12点，孩子累，家长苦，周而复始。有的3年级被退到辅读学校，有的则是5年级。。。

3.进入辅读学校，家长心态发生了变化：“反正已经这样了，训练不训练都无所谓。”平时上学，也没那么多时间，一周一次，上完**规定报销的金额就可以了。身形渐长的孩子，有的甚至和老师差不多高，教起来也不像小孩子那么容易；一个星期过完，福州***咨询，老师教的内容又差不多忘记了，还得重新开始；有的“星宝”更是属于倒退型的，一周一次的课，还赶不上他倒退的速度。

家长可以与***儿童进行有社会交往性质的游戏，注重社交游戏向生活实际的迁移。

比如：jia扮游戏，在游戏中家长要制定规则，主动参与游戏和在游戏中的***儿童交流协作，也可以制定一个较为简单的共同目标家长和儿童合作完成。

在社会xing游戏中可以让儿童遵从和了解简单的规则，比如：排队、等候等，培养儿童规则意识，也可以锻炼儿童和他人相处的争取方式，比如：说话时与他人对视、他人呼叫儿童姓名时儿童给予回应等。培养儿童社交语言能力，**在于儿童主动参与、注重情境性，切忌让***儿童鹦鹉学舌。

在对***儿童表达需要与社交语言居家训练时，要抓住儿童的注意力选择儿童感兴趣的物品、游戏方式等。同时还要注意增强与生活的情境性联结，使用清晰的指导语，给儿童提供可以选择的机会，福州***表现，制定准确简单的目标，在训练时需了解儿童的自身发展情况，使新旧结合起来从而增强儿童的学习迁移。