企业户外拓展训练-渝伦企业团队拓展 -重庆户外拓展

重庆拓展训练策划书企业户外拓展训练

重庆渝伦企业管理拓展训练-团队精神的建设、推行方案

　    1、确立明确的目标。明确具体可行的企业发展目标，是员工好的航船方向，目标方向越明确越具体，由此激发团队效力也就越大。

   （1）将公司发展方针、发展目标、发展计划，告诉所有员工，让员工有工作的热情和动力。

   （2）将员工的薪金增长计划、方案、职位开迁方案明确，让员工觉得自己在公司有所作为，有发展的前途。

    有这样一个目标，就可以使员工们看到希望，从而劲往一处使，产生向目标奋进的力量源泉。

     2、培育共同的企业价值观。企业制度、企业规范，只能在有限和常规情况下，告诉员工“干什么”和“不干什么”，因此，利用价值观来作为员工的行为准则可以利用各种方式：

   （1）培养员工的良好道德规范，道德修养。

   （2）培养员工的个人修养。

　　（3）培养员工的正确人生价值、社会价值观念。

    3、公司的管理层起表率作用。公司的决策者、各级管理者是团队的，是团队的，管理人员的表率作用体现在：

   （1）给各部门制定相关的评估，考核机制。没有各部门的评估，考核机制，就不能看到起表率作用的成绩。

    （2）给管理者一定的激励机制：通过奖励方式，才能保证管理层的带头作用。

重庆拓展训练公司

根据教育管理部门倡导，学生每年都要进行一到两次社会实践活动，以此来增强孩子的动手能力，开发大脑智力，促进学生的身心健康发展。而重庆拓展训练正是社会实践活动中有益的活动主题。那么学生参加拓展训练有哪些好处呢?

　　一、有利于传统教育观念和方式的改变

　　传统教育一个致命的弱点就是在教学过程中只重视对学生进行知识的传授，并把传统知识技能当作教学的目的。尽管近几年一直强调教学要以学生为 主体，但实际上以教师为主学生为辅的传统教育方式始终没有多大改变。传统的教育把知识的学习与人的精神建构分离开来，把社会角色与人的发展分割 开来，这样不利于学生个性的发展，不利于培养具有精神和创造性的人才。拓展训练(即体验式培训)与传统教育的区别在于拓展训练完全以学生为中心， 以学生的 “学”为主。在拓展训练里，“学”是为导致某些预期结果而特别为学生设计的一些活动。而“教”是旨在通过信息、练习、游戏等方式为学生创造学习的外部条件 和环境。教师(即培训师)只是给予及时的启发和诱导。拓展训练里学生是学习的主人，是教学过程中的主体，学生在充分的参与过程中体会到学习是一种莫大的乐 趣。因此这种体验式的教学方式进入校园将有利于加快传统教育观念和教育模式的改变。

重庆拓展训练设备

重庆拓展训练的应用

      拓展训练给一个企业带来的意义有很多，一般来说拓展训练会分几个环节，让体验者在循环往复的体会其中的意义。直至真正认识到其中训练的重要性，才能够体现价值。

　　拓展训练的过程由体验—分享—交流—整合—应用，拓展培训主要是体现在这几点，重庆户外拓展，让大家能够真正体会才是其中的关键。这样就可以由拓展训练的体验到工作中的应用!

　　现在就来介绍拓展训练的环节吧：

　　1、体验：此乃过程的开端。参加者投入一项活动，户外拓展训练，并以观察、表达和行动的形式进行。这种初始的体验是整个过程的基础。

　　2、分享：有了体验以后，很重要的就是，参加者要与其他体验过或观察过相同活动的人分享他们的感受或观察结果。

　　3、交流：分享个人的感受。循环的关键部分则是把这些分享的东西结合起来。与其他参加者探讨、交流以及反映自己的内在生活模式。

　　4、整合：按逻辑的程序，下一步是要从经历中总结出原则或归纳提取出精华。并用某种方式去整合，重庆夏令营培训基地，以帮助参加者进一步定义和认清体验中得出的成果。

　　5、应用：一步是策划如何将这些体验应用在工作及生活中。而应用本身也成为一种体验，有了新的体验，循环又开始了。因此参加者可以不断进步。

　　在拓展训练完后，拓展培训师提示参加培训的人回顾将帮助学员消化、整理、提升训练中的体验，以便达到活动的具体目的。总结，使学员能将培训的收获迁移到工作中去，以实现整体培训目标。