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  如何在日常生活中训练孩子的社交技能？

午餐/晚餐

在做午餐和晚餐的时候，大部分家长朋友往往也会把孩子“闲置”。

对此，***，我有以下几点建议：

（1）询问孩子午餐/晚餐想吃什么，或者是让孩子去询问家里的其他人想吃什么。这有助于孩子学会表达自己的需求和征询他人意见。

（2）让孩子参与到烹饪过程中来。家长可以带着孩子一起到市场买菜，然后让孩子帮忙洗菜、淘米等，

（3）吃饭前要将餐桌摆放得漂漂亮亮的，具体的摆法、位置顺序等等？这又是家长和孩子很好的一个沟通契机。

（4）孩子对有趣的形状和漂亮的颜色总是充满好奇的，家长可以将胡萝卜切成五角星形状，或者是将蔬菜叠成字母，等吃饭的时候，和孩子进行沟通，同时也有助于激发孩子的食欲。

（5）吃完晚饭，家长可以和孩子一起收拾餐桌，一起洗碗，这又是一个很好的沟通机会。

   孩子触觉反应过度，也就是我们常说的触觉敏感，它的主要表现有：

（1）不喜欢被人触碰，比如拥抱、牵手、搭肩；

（2）非常得怕热、怕冷，又或者是怕淋雨、怕吹风；

（3）不喜欢刷牙洗脸和洗澡，也不爱剪指甲、理头发；

（4）对衣物的材质是很有要求的，有些材质的衣物孩子是没法接受的，有的孩子孩特别不喜欢换新衣服；

（5）会出现偏食、挑食的情况，有的孩子还会逃避咀嚼、易呕吐；

（6）孩子会有严重的入睡难问题，福州***干预方法，很难适应新的环境；

（7）孩子情绪不稳定，爱发笑脾气；

（8）孩子胆小怕生，粘人爱哭；

（9）容易分心，福州***怎么干预，坐不住等。

   发指令时容易犯的误区有哪些？

家长在给孩子发指令时，常常容易踩入一些雷区。比如重复下指令，福州宝宝***，或者是没有及时强化等。

重复下指令，即下空指令和变动的指令，这也是家长***容易陷入的一个误区。

当家长发出一个指令，孩子没有去执行时，家长仍会不断去重fu发这个指令，我们就将这些指令称之为空指令。

举个例子，下课后睿睿在操场和同学一起玩耍，过了一会儿，爸爸来喊睿睿回家“睿睿，过来，回家了，我们要走了。”可是爸爸喊了一遍又一遍，睿睿却没有回应爸爸。