***期的家庭教育比***园教育更加重要；她会说，***园老师是***园的，因为教育是人与人的关系互动；***园也是家长学校，园长角色很重要的部分，就是承担起引导家长创造正面积极的家庭氛围。对于***来说，***园是他进入社会的步，是他跟家人以外的人亲密接触的个地方，更是他学习独自面对集体的个体验点。***园会更注重环境的创设。这个环境，当然不只是漂亮、好看，它既包括物质环境，也包含心理环境。
区域活动的主题适当体现地域特色
我们在区域主题的选择时还充分考虑到了本地的特色，如我们的烧烤店很多，孩子们都有这方面的生活经验，君诚实验***园教育教学好，也非常感受兴趣，我们就开设了“海滨烧烤店”这一角，它有浓烈的特色，深受孩子们的喜欢。
区域活动的创设过程中要充分体现***为主的原则
区域是孩子们的区域， 这一点勿庸置疑，因此在创设进程中要充分考虑到孩子们的需求，也只有这样，创设的区域才是孩子们喜欢的，也才能更好地发挥它的作用。我们园在创设区域时就充分体现了以***为主体的原则：除了区域主题是以***兴趣为参考设立的之外，我们在整个创设过程中，都让***与老师共同创建，让***真正做区域的主人。
分析：教师更多的是考虑“怎么教”，考虑这个教的过程怎么一步一步往下进行，君诚实验***园教学质量好，如果她更多考虑到***的学，君诚实验***园，就会想到：
1、材料提供得不够会引起秩序的混乱，君诚实验***园招生，有很多***都不能就近观察，只能在边上推来挤去。
2、那么多东西喂一只小兔子太不科学，结果也是失真的（吃得下吗）
3、***爬起来回答问题、去观察兔子、去喂兔子都比较费力，而且人为的挤来挤去使得***注意力转移，不利于良好学习常规的形成。
注重“如何教”，忽视“如何学”的课的特点：环节分明，但较为生硬、机械。
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