PAD的复苏人员
AED操作者包括社区内的人员，PAD的快速反应人员可分为以下三类:
(1)非医务急救人员，AED除颤仪电极片销售，如、消防员、保安、船员、以及飞机上的服务员等。他们有职责对急件做出反应，只要求其掌握CPR技术。在PAD项目中，他们具有使用AEDs的能力。
(2)岗位急救人员，又称工作场所地救助人员或公众救助人员。其多为参加PAD项目的人员。由于岗位急救人员每天都在固定场所工作，所处的位置决定了他们是首先使用AED的人。这种部署可有效缩短社区或工作场所发生心脏骤停后的除颤时间，提高了患者的生存率。
(3)高危人群的救护人员，是指与高危患者同住的家人或朋友。他们参加早期除颤课程的学习，掌握在家人或朋友可能发生心脏性猝死时如何进行CPR并使用AED的方法。
“三步AED急救法”：
1. 尽快拨打120并寻求周围的人帮忙拿来附近的AED。
2. 在AED到来之前，湖州除颤仪电极片，不间断心脏按压。
3. AED到来后，根据声音提示使用AED。
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3. AED到来后，迈瑞除颤仪电极片生产，根据声音提示使用AED。
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急救知识、急救设施、急救培训
二、配备校园急救设施试点学校要参照有关学校卫生工作标准、校园急救设施设备配备标准等，结合学校规模、环境、地势、交通、建筑等实际情况，配备足用、实用、适用的校园急救设施设备。鼓励有条件的试点学校逐步配备自动体外除颤器（AED）。
三、开展应急救护培训各地要积极会同红十字会、急救中心等部门，***培训试点学校校医、体育与健康课教师、班主任等教职员工，鼓励支持师生通过应急救护培训取得相关证书。对取得救护员证书的人员开展救护师资培训，培训合格的师资在军训期间等对学生进行防灾避险知识普及培训。
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