








儿心理发展的年龄阶段
真正科学地按照儿童心理发展的规律划分发展阶段,迄今尚未适当解决。目前社会公认的有如下几种划分。
按生理特点划分:新生儿(0~1个月),乳儿期(1岁以内),孩子口吃是什么原因,***期(1~3岁),***期(3~6岁),儿童期(6~12岁>,少年期(11~15岁),青年期(14~17岁),成年期(18岁以后)。
按教育学制划分:先学前期(托儿所,3岁前),学前期(3~7岁),学龄初期(6~12岁),学龄中期(11岁~15岁),学龄晚期(14岁~18岁)。
按儿童活动形式的转变划分(苏联心理学家达维多夫):直接情绪***往活动(0~1岁),摆动实物活动(1~3岁),游戏活动(3~7岁),基础学习活动(7~11岁),社会***活动(11~15岁),孩子口吃应该怎么办,***学习活动(15~17岁)。

游戏影响儿童心理发展的几个突出方面
1、增强***的自信心和意志力。游戏通常是有两个或两个以上的儿童参与的,他对发展***的情感,克服***的孤僻性有重要的作用。例如,有的***刚入学时胆小性格内向孤僻不敢于人交往,我根据这一特点,设计了《打电话》的游戏。通过***报姓名问候对方,使***增强了了解,加强了交往,发展了语言。儿通过动中产生成功与失败的体验,从而对自己的能力有所认识,成功的体验增强了***的自信心,他们就很自然的认为自己是有用的,有价值的,从而形成一种健康向上的心态。通过逐步增加游戏的智能激励性和完成的困难程度,使***在游戏中适当受一些失败和挫折,不仅可以增强***的思考能力和协作意识,深圳口吃,促进***的智力发展。而且可以增强他们克服困难的意志力,使其在场面对压力时具备更好的心理素质。
家长如何营造一个适合孩子成长的和谐的家庭气氛
(三)坚持人格的平等。
平等是创造良好家庭氛围的基础。“蹲下来,与孩子平视”,是每个父母和孩子沟通交流所应该遵循的原则。好家庭中,父母应尊重孩子的意见、兴趣和自尊心,不能忽视孩子的地位,不能轻视、压制孩子的正确意见,更不能、体罚孩子,而应该把孩子作为家庭中的一员,并且与其探讨家里的各种琐事,对的就采纳,错则加以引导,使孩子乐于发表自己的见解。只有保持家庭成员的人格平等,彼此之间才不会产生心理隔阂。