








家庭教养方式的类型及其对***心理发展的影响
第三,儿童***是由什么原因引起的,民主型。这种家庭的父母对***是严格的,而同时又是能理解***且充满爱的,能以平等的身份与孩子进行交流沟通,并能接纳孩子合理的意见和想法。他们会以尊重和充满爱的态度对待***,因此***是自信快乐的,有一定社会能力和自控能力的。例如:邻居六岁的月儿曾经按照她父母的意愿开始学习书法,在父母的督促下,她每天进行书法练习,虽然在书法上有了一点进步,但是在学习时总提不起精神来,***的主要表现,一段时间后,他父母也觉察到了这一点,***,便找她谈话,她向父母说出了她的真实想法,说自己大的兴趣是学弹钢琴。父母非但没有训斥她,反而尊重她的选择,满足了她的要求。正因为有了兴趣,她弹琴非常自觉,并且在弹奏过程中融入了自己的情感,把每首曲子都表现的淋漓尽致。只有尊重孩子,以理服人,才能使孩子形成健康的心理。
五大策略应对宝宝分离***
4.注意孩子生活技能的培养
***的产生有时还因为孩子的生活能力差,在***园需要自己动手的事情不会做。婷婷的哭闹就与生活技能的缺乏有关系,尤其是在吃饭和睡觉的时候,自然也就想起妈妈了。所以在孩子入园前,家长应该给予生活技能上的指导,如要求他坐在桌子旁自己吃饭,不能在吃饭时随意走动等。指导孩子试着在大小便后自己脱、提裤子。自己洗手,自己睡觉,认识自己的物品等等。家长在指导时不要心急,因为你越着急,孩子就越紧张,越怕上***园。
5.增强***园的吸引力
家长来接孩子时,不要接了孩子马上就回家。***园一般允许家长陪***在户外活动场地的活动器械上玩一会儿,但要注意安全。当孩子玩得高兴时,家长要表示应该结束了,并答应他明天再来玩。这样,***可能会“怀念”在***园玩耍的情景,明天有了到***园更强的动力。
***心理健康的培养
为给***营造心理健康发展的良好氛围,教师应从***上午入园的那一刻起,就开始为他们营造一种温暖、关爱、民主的气氛。这就要求教师努力做到以下两个方面:一是无条件的爱孩子。只有爱孩子,才能保持亲切感,***的症状表现是什么,使***与教师保持积极愉快的情绪和合作态度。二是充分接纳和尊重***。教师在与***的接触中,要通过积极的,带有鼓励性的语言,对***注视、微笑、点头、肯定性的手势给予鼓励和认可,使***有一种充分的被重视和被接纳的感觉,使他们感觉到沐浴在温馨和谐的气氛里。从而引导***主动参与到心理健康活动中来。
