(二)榜样主之.教海辅之
***的许多情感、态度和价值观是由模仿他人的言行而习得的，后天***是如何造成的，观察他人作出行为选择时所获得的关于榜样的行为、行为情境以及行为结果的知识，能使***获得替代性强化，影响其自身的行为选择。然而，现实中有些家长常常有意无意地“指示”***说谎，如“来电话时说我不在”“邻居来借东西说没有”，这无异于训练***有意说谎，***所表现出的这种不诚实行为对***进行了负诱导，在潜移默化中形成了类似***的说谎行为模式，并在***的心里埋下了说谎的种子，随时可能生根、发芽。
家长、教师首先要做到诚实、言行一致、以身作则，以良好的人格魅力影响***，以自己的实际行动向***传递正确的价值观。同时，应根据***的年龄特点，分析其说谎动机，用其能理解的语言耐心解释说谎的危害性。
***心理发展的基本性质
1.发展的高速度
***心理发展的一个明显的特点，也是***心理发展的一般规律之一是变化迅速。相对而言，***心理的变化比较缓慢，相差几岁的***，心理特点差别不那么明显。老朋友多年不见面，相遇时往往会说：“看来你变化不大。”儿童则不然，他们的变化可以说是名副其实的日新月异。比如，初生的***只会啼哭，十天半月以后，当你把他抱起来的时候，他己经“知道”要准备吃奶。将近4个月的孩子可以同你玩得咯咯地笑，但是，过一个月以后你再去看他时，他可能怕你，哭着要躲开 —— 他会认生了。1周岁的孩子刚刚开始迈步，两周岁的孩子，步子已经走得相当稳，3周岁时则很少一步一步地走路，总是连蹦带跳的。如果你想要3岁孩子专心致志地学习，必须使教材内容对他有较大的吸引力，学习时间还只能很短；4岁以后，孩子开始懂得应该专心听讲;5岁孩子不仅能够用一些方法使自己集中注意，而且会把这些方法说出来，教给别人。到儿童上学以后，更是能养成自觉遵守课堂纪律的习惯。儿童心理变化之迅速，常常使和他朝夕相处的***都跟不上。比如，不久前孩子还要大人牵着手走路，但是，过不了多少日子，他居然不听指挥，大人要他往东走，他偏要往西走。如果大人要抱着他走，他执意反抗，盐田区***，挺直身子，轻度***的表现，挣扎着要下地，孩子***的症状与***，如此等等。许多科学研究如布鲁姆关于儿童智力发展的理论等也表明，***期是儿童心理高速发展的时期。
培养儿童心理健康“十注意”
一、不要过分关心孩子。这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。
二、不要***赂孩子。要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。
三、不要太亲近孩子。应该鼓励孩子同同龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。
四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。
五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。
