(二)榜样主之.教海辅之
***的许多情感、态度和价值观是由模仿他人的言行而习得的，观察他人作出行为选择时所获得的关于榜样的行为、行为情境以及行为结果的知识，能使***获得替代性强化，影响其自身的行为选择。然而，现实中有些家长常常有意无意地“指示”***说谎，如“来电话时说我不在”“邻居来借东西说没有”，这无异于训练***有意说谎，***所表现出的这种不诚实行为对***进行了负诱导，在潜移默化中形成了类似***的说谎行为模式，并在***的心里埋下了说谎的种子，随时可能生根、发芽。
家长、教师首先要做到诚实、言行一致、以身作则，以良好的人格魅力影响***，以自己的实际行动向***传递正确的价值观。同时，应根据***的年龄特点，分析其说谎动机，用其能理解的语言耐心解释说谎的危害性。
如何矫正儿童恐惧心理
儿童恐惧心理的矫正方法很多，其中简便而有效的是"***法"，即让儿童有保护地逐步接触恐惧对象，逐渐消除恐惧心理。例如，儿童对黑暗处，要以先抱着或拉着他的手走过黑暗处(暗室或野地)，儿童心理培训机构，同时告诉孩子黑暗并不可怕。经过一两次，待孩子适应后，可改为陪着他通过黑暗。再后可和孩子一先一后，保持一段距离分别通过黑暗。后让孩子单独通过黑暗。经过这样的锻炼，孩子也就不再惧怕黑暗了。儿童恐惧心理的矫正实际上是对儿童勇敢精神的训练。训练中可辅以奖励的办法，当孩子表现勇敢，不恐惧时就立即予以奖励和表扬。
游戏影响儿童心理发展的几个突出方面
2、增强***的责任感和纪律性。***在做游戏时送喜欢承担一定的角色，而每一种角色都有其相对应的角色行为和责任。例如在游戏“蛋宝宝”活动中***扮演“蛋妈妈”和“蛋爸爸”，他们各自从家里带来一枚生鸡蛋作为“蛋宝宝”。“蛋宝宝”可爱而娇嫩，稍有不慎就会摔破，在小心照顾“蛋宝宝”的过程中，***表现出了少有的耐心和责任心。当有人不小心把“蛋宝宝”打碎时，失去“蛋宝宝”的那一刻，孩子们深深得体验到了痛心和惋惜之情。“蛋宝宝”受伤后老师当医生为“蛋宝宝”***，引起***对“蛋宝宝”健康的关注。***在做“蛋宝宝”父母过程中，辛苦的体验不断积累，爱心与责任心由此萌发。这些体验使***在爱与被爱的动态平衡中体会到做父母的辛苦，培养了他们关心他人的品德。
