转变教养观念，尊重***心理权益，把心理健康教育落实到教育行为上。
理解***、尊重***、解放***是我们转变教养观念的有效措施。我们要将***视为一个***的整体来对待。在理解和尊重***的前提下，对***的心理发展加以正确的培养和引导。教师应成为维护儿童心理权益的，孩子口吃结巴怎么纠正，用亲切的微笑驱散***的自卑，用信任的目光消除***的胆却，用慈爱的抚摸鼓励孩子的进步，用赞许的话语肯定孩子的成功。如：对待单亲或性格内向的孩子，应给予更多的关心和爱护，对他们讲话要亲切和蔼，多鼓励，慎批评，让他们敞开心扉，在接受爱的同时学会关心他人，帮助他们树立起做人和学习的自信心。在对待固执、任性的***时，则应对其循循善诱，而不是横加干涉，或按教育者的愿望行事，使其产生逆反心理，使教育结果不如人意。
三、教育对策的思考与建议
培根说过，习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。5岁***如果养成习惯性有意说谎的不良品质，无疑将影响其一生的健康成长。因此，教师和家长必须在有意说谎发展的萌芽阶段就采取相应的有效对策，对其进行积极的教育和引导。
(一)重视“次说谎”，防微杜渐
1、抓住***说谎时的矛盾心理。***说谎的实质是***出于恐惧心理所采取的一种“自我防御”的措施。***次说谎时内心其实很矛盾，想认错但又害怕失去信任，缺乏认错的勇气。此时，***应消除***说谎的心理刺激动因，抓住***次说谎时的矛盾心理，将问题消灭在萌芽状态。
2、善于“察言观色”。与其他认知任务一样，有意说谎会占据个人有限的认知资源，从而导致对问题反应的潜在时间延长，***有意说谎时所出现的认知与情绪表现会***说谎的线索，从而出现更多的停顿和言语错误或表现。如果任其说谎，以后***的说谎水平会逐渐提高。因此，***应有敏锐的观察力和判断力，及时发现***说谎的行为。
家庭教养方式的类型及其对***心理发展的影响
第四，忽视型家庭的父母对孩子缺乏爱的情感知积极反应，又缺少行为的要求和控制，对儿童的任何行为反应都缺乏反馈和关注，忽视型的父母与他们的孩子是脱离的，是冷漠而忽略孩子的，而且容易对孩子的行为流露出厌烦不想搭理的态度，没有给予孩子基本的爱和关注，在这种教养方式下成长的***容易具有教强的冲动性和攻击性，自控能力差，对自己或他人的行为满不在乎，社会性水平很低，他们一般内向，好静，不爱说话，胆子很小，软弱，常常退缩回避，例如，仔仔，男，***园大班，智商，可学习十分吃力，听爸爸妈妈讲，“他一点都不要学习！”其实仔仔不止在学习上如此，在其他事情上也是这样，***孩子口吃的***，一幅不太关心，无所谓的样子，口吃，不管你问他什么，他的回答都是“不知道”或者是“那又怎么了？”简直把爸爸妈妈气死了，怎么会有这样的孩子——对什么都好像不感兴趣，激发不出什么热情，一幅懒洋洋的样子，我仔细询问仔仔以前的事情，3岁孩子有点口吃怎么改正，让爸爸妈妈回忆仔仔以前的“辉煌”，结果爸爸妈妈很难为情的表示：几乎想不起来。因为仔仔受到父母冷漠，觉得自己被忽视缺乏安全感，以至于对生活没兴趣。
