为什么拿起书本就犯困？
部分青少年学生就存在这种情况，虽然也想搞好学习，但是一拿起书就想睡觉，而只要不看书，干别的事马上劲头十足，为此，自己非常苦恼，家长也跟着着急。
从心理学的角度分析，这是一种条件反射所形成的不良习惯。睡眠本来是与看书活动无关的人的本能行为，但由于与无关刺激建立了联系，就形成了相应的条件反射。如人在疲劳动情况下，仍然坚持看书学习，当拿起书时，又抗不住疲劳的侵袭，便想抛书睡觉，但又觉得不学不看不行而勉强坚持，多次反复以后学习与睡觉两种无关的活动就联系起来了，经过不断强化，这种联系逐渐固定下来，以后看书便成了瞌睡的诱发因素，初中生厌学远程在线倾听，只要拿起书便想睡觉。当然，有些人并不是因疲劳而引起，高中生厌学远程在线倾听，也可能因对书不感兴趣或对学习反感等形成这种抑制性条件反射。所以，对于前一种情况，要克服这种毛病，必须消除抑制性条件反射，建立兴奋性条件反射。
那么，怎样建立这种反射呢?
要培养浓厚的学习兴趣是推动前进的原动力。它对于主体来说，总是带有快乐、欢喜和满意的情感体验。人一旦对看书学习产生了兴趣，就会自觉积极地投入学习活动，激发学习的动力，从而改变抑制性条件反射。有了兴趣，就会促进兴趣，以此形成良性循环。而良性循环的形成也就是兴奋性条件反射的建立。
学习是一个不断克服困难的历程，需要具备顽强的意志。
那么，意志是什么呢？它又是怎么形成的呢？
美国精神病学家、新精神分析学派的重要代表人物埃里克森（Erikson）提出了 “人格发展八阶段理论”。他把意志定义为：“不顾不可避免的害羞和怀疑心理，进行自由选择和自我约束的、不屈不挠的决心”。
埃里克森认为，人的发展历经八个阶段，每个阶段都有相应的核心任务。在婴儿后期（1.5-3岁），孩子迅速掌握了爬、走、推、拉和交谈等许许多多的技能，更重要的是他们学会了怎样坚持或放弃，也就是说孩子开始“有意志”地决定做什么或不做什么。如果家长对孩子的行为做出恰当的反应，将有利于在孩子的人格内部形成意志的品质。
如果家长对孩子过度保护，实施过度的外部控制，不允许孩子进行探索，孩子就不能够获得个人控制感和对外界施加影响的认识，这样就会阻碍孩子的自主性和自我控制能力的发展，不利于孩子意志品质的形成。
比如，年幼的孩子想尝试自己去取杯子喝水，如果家长担心孩子打破杯子、弄伤自己，或是因看到孩子动作笨拙而无法忍受，便主动帮孩子取杯子、盛水并递到他的手中，这时孩子通常不会表现得开心，甚至可能会大哭，因为你一递，会让他怀疑自己没有能力做好这些事，并因此体验到羞怯，福田区厌学远程在线倾听，进而丧失自尊和自我控制感。
一个孩子在日常生活中没有培养得相应的自理能力，没有依靠自己克服生活中的困难的成功体验，很难想象这个孩子会有足够的意志力，去投入到他的学习中、去应对学习中的困难。
什么导致了孩子的心理健康问题呢？儿童心理障碍的危害性有什么？
导致儿童心理障碍的原因：
先是在围产期发生的原因。导致儿童心理障碍的原因有很多，在其中有一部分是在围生期就会发生，假如女士在怀孕期间感柒染性疾病，缺乏营养，小腹创伤，及其婴儿出生时发生室息、氧气不足、孕妇难产、挤压综合征等状况，都是会造成一部分儿童发生心理障碍。
二是欠缺幼稚园的靠谱文化教育。相对而言，三家幼稚园的孩子性情上全是性格开朗，非常容易圆滑世故，守规矩，讲礼貌，那样的孩子一般不容易发生很严重的心理障碍，十四岁厌学远程在线倾听，而一些家中中的孩子则会看起来过度羞涩，担心见人，一旦到了一个生疏的自然环境就会越来越难以融入，进而造成发生心理障碍。
三是家中环境要素；导致儿童心理障碍的原因与家中环境要素拥有不可缺少的联络，一般来说，不幸福家庭或父母离异儿童在性情上存有不自信、抑郁症、癖好、心浮气躁等问题，而家庭教育方法不合理也是导致儿童心理障碍的关键原因，有一些爸爸妈妈对孩子滋长了爱管闲事的生长习性，那样就会使儿童产生高傲、自私自利、骄纵的欠佳性情，也有便是家庭教育方法的不统一。文章内容对儿童心理障碍的影响及其导致儿童心理障碍的原因开展了论述。作为一个有心理障碍的孩子的父母，掌握造成孩子心理障碍的原因，及其心理障碍的伤害，高度重视孩子的心理障碍，立即采取一定的有效措施改进才行。
