学习是一个不断克服困难的历程，需要具备顽强的意志。
那么，意志是什么呢？它又是怎么形成的呢？
美国***学家、新精神分析学派的重要代表人物埃里克森（Erikson）提出了 “人格发展八阶段理论”。他把意志定义为：“不顾不可避免的害羞和怀疑心理，进行自由选择和自我约束的、不屈不挠的决心”。
埃里克森认为，人的发展历经八个阶段，每个阶段都有相应的核心任务。在***后期（1.5-3岁），孩子迅速掌握了爬、走、推、拉和交谈等许许多多的技能，更重要的是他们学会了怎样坚持或放弃，也就是说孩子开始“有意志”地决定做什么或不做什么。如果家长对孩子的行为做出恰当的反应，将有利于在孩子的人格内部形成意志的品质。
如果家长对孩子过度保护，实施过度的外部控制，不允许孩子进行探索，孩子就不能够获得个人控制感和对外界施加影响的认识，高中生厌学远程在线倾听，这样就会阻碍孩子的自主性和自我控制能力的发展，不利于孩子意志品质的形成。
比如，年幼的孩子想尝试自己去取杯子喝水，如果家长担心孩子打破杯子、弄伤自己，或是因看到孩子动作笨拙而无法忍受，便主动帮孩子取杯子、盛水并递到他的手中，这时孩子通常不会表现得开心，甚至可能会大哭，因为你一递，会让他怀疑自己没有能力做好这些事，高中生厌学心理咨询，并因此体验到羞怯，进而丧失自尊和自我控制感。
一个孩子在日常生活中没有培养得相应的自理能力，坪山区高中生厌学，没有依靠自己克服生活中的困难的成功体验，很难想象这个孩子会有足够的意志力，去投入到他的学习中、去应对学习中的困难。
家庭教育咨询和少年儿童青春期心理咨询二者的差别
家庭教育咨询：家庭教育咨询就是指应用心理学知识、教育及有关***技能，遵循心理学原理，应用心理疏导的方法和方式，改进父母与少年儿童中间的相互关系，使少年儿童身心健康，健康成长，和睦发展趋势，具备优良的社會适应力的课后辅导。家庭教育课后辅导给予科学的家教老师方式，提升了合理的亲子沟通，塑造了较好的亲子关系，为成长阶段中有常见问题的家中给予有目的性的一对一家教，在家庭生活中干涉孩子成长及文化教育方式问题。是指：一般的发展问题，亲子关系的修补，亲子沟通工作能力的提升，共处，修养方式。
孩子厌学，除了有社会、学校等多方面的原因，与家长在孩子教养、教育方面的偏差，也有着直接的关系。
一、过度保护孩子
我们观察到，不少厌学孩子的背后，有着一位对孩子的生活照顾得无微不至的家长。甚至在孩子已经具备相应自理能力时，还会为他穿衣服、系鞋带，收拾书包、收拾床铺、打扫房间……
某一天，孩子“心血来潮”，想要帮家长干点什么，家长的反应往往是：“不用你帮，有那闲工夫，你不会去多背几个英语单词。”
这些家长理所当然地认为，“只要我把孩子的生活照顾好了，孩子就会把精力全用到学习上。”
果真是如此么？
“快乐学习”一词，高中生厌学远程咨询，可能给了家长和孩子一些错误的信息，误以为只要培养了兴趣，学习就可以是很快乐、很轻松的。
实际上，我们大多数人在学习过程中，只有付出了艰辛的努力，才可能收获到克服难题、掌握知识后的快乐。比如学小提琴，即便你是再有兴趣，但没有经过一个漫长的、艰苦的练习过程，不可能学有所成。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，始终没有过时。
