玩游戏也可以做到儿童心理课后辅导的实际效果，你信吗？
在碰到困难时，成熟的人喜爱倾吐，喜爱思索;而孩子们喜爱“乱闹脾气”——由于孩子们大多数欠缺抽象思维能力，还不能用语言表达和了解繁杂的事情。他们不可以清晰地表达自身的情感，逻辑性地剖析各种各样利与弊，进而理顺自个的构思。他们或许只能用辗压玩具来表达他们的恼怒，用不断的“与怪战斗”来表达和解决他们的***情绪…缺憾的是，十五岁青少年远程心理咨询，针对没法掌握的***而言，十五岁青少年在线咨询，这种小孩就是在“闹脾气”或是“无趣地浪费时间，错过良好的机会哦！”
假如你掌握“游戏”，掌握孩子成长的心理状态，你也就会搞清楚孩子们的“语汇”——她们经常是一块块玩具;你能听见孩子们的“语言”——她们便是游戏的全过程;你也就会了解怎样与孩子们沟通交流，不仅是语言，还包含***和精神实质。因为语言及思维能力发展趋势不够，游戏变成少年儿童主要的改进方式。小孩如同大神，她们会应用代表或形容，而这种形容经常是无意的。孩子们可以在游戏中发觉：1.他们自己的体验2.她们对体验的反映3.她们对体验的体会4.她们的期望和必须5.她们的自身意识。
我家孩子不爱学习怎么办？
当孩子有不会做的作业题问家长时，家长该怎么办？如果孩子问家长作业题，总的指导原则是不告诉，千万不要说“这你都不会”，会影响孩子的积极性。 要支持孩子自我探索的过程，在自我探索的过程中给他表扬和鼓励，让他感觉我能干好这件事，他就有兴趣了。
当孩子向你报告成绩不太理想时你怎么反应？有的孩子说“没考好，考了95分”，家长告诉他下次努力认真，比95分多就有进步，考100分就不会再有进步了。而家长知道孩子考了99分会说“那1分怎么丢的？”。孩子说少了一个小数点，十五岁青少年，家长就举火箭发射时少了一个小数点就之类的例子。这样给孩子过于思维，会让孩子对学习望而却步。
没有不爱学习的孩子，只是不同孩子学习的兴趣倾向有所不同。孩子在学业方面的兴趣是可以慢慢培养的。另外，建议家长除了关注孩子的学业，还应关心孩子生活能力、社交能力、性格等方面的培养和塑造，让孩子发展***格完善的人。
过于关注分数
为了让孩子有更好的学习条件和生活条件，很多家长忙于工作***，十五岁青少年视频咨询，很少有时间与孩子在一起；即便是难得的见面，也都是谈论学习较多，对孩子的情绪、心理需求往往无暇顾及。
这会让孩子产生一个想法：家长只关心我的成绩，一旦我的成绩不好，我将得不到家长的认可和欣赏。当这种想法足够让孩子确信时，将导致孩子对学习成绩产生过高的自我要求，并对孩子产生消极的影响。
有些孩子因此会非常努力地学习，一定要让自己考前几名。他对考试高度紧张、强迫性地对考试作过分的准备。他坚信“如果我没有尽可能的努力，我就会失败”，并对考试可能的失败保持高度的警觉。学习成为了他沉重的负担。在这种压力下，情绪***、注意力难以集中，学习效率下降，必然影响成绩，“越想学好，越学不好”。
面对学习，他产生了强烈的内心冲突：自己既想能做到好，以符合家长的期待，又感受到学习带来的巨大压力和痛苦，而对学习产生了厌恶和排斥。就像Y先生的孩子，参考他以往成绩排名，上一本应该没有问题，但他一定要考上好的大学，同时，他又不再愿意上学及参加***。
还有些孩子，受本人学习能力或者学习基础的影响，无论他如何努力，成绩都上不去，或者说与父母的期待相差较远，他担心不能得到家长的认可，就容易自暴自弃，出现厌学也容易理解。
