装载机发电机IS0203起动机-济南佐佑

在汽车起动过程中是（先接通起动电源，起动机电磁开关控制驱动齿轮与飞轮齿轮齿圈啮合与断开）。

9.起动机型号中“QDY”表示（永磁式起动机）。

10. 减速式起动机根据减速结构不同可分为（B.内啮式C.外啮合式D.行星齿轮式）。

11.起动机的特性取决于直流电动机的特性（正确）。

12.功率较大的串励式起动机可在轻载或空载下长时间运行（错误）。

13.在实际应用中，装载机发电机AZJ3538起动机，影响起动机功率的因素较多，必须对起动机进行正确***（正确）。

14. 串励式直流电动机特性特点是起动转矩大，机械特性软（正确）。

15.起动机具有自动调节转矩功能（正确）。

16.电枢绕组通过换向器和电刷将蓄电池的电流传递给电枢绕组，并适时改变其电流方向（正确）。

17.起动机磁极由固定在机壳内的铁芯和电枢绕组组成（错误）。

18.起动机中，电刷与外壳直接相连构成搭铁，称为搭铁电刷（正确）。

19.起动机性能是否良好，可以通过空载实验和全制动试验来检验（正确）。

20. 在起动机驱动齿轮未啮入飞轮之前，不允许接通电磁开关的导电盘与主触头（正确）。第4章 汽车点火系统1.发动机转动时，检查霍尔传感器输出信号的电压应为（0--5V）。

2.负温度系数的热敏电阻其阻值随温度的升高而（降低）。

3.传统点火系与电子点火系统的区别是（断电器触点被点火控制器取代）。

在学生基本了解系统功能与工作原理之后，对学生进行分组协作学习：教师首先对照实物对工作过程进行简要的讲解，学生以组为单位对所学内容进行讨论、总结，在结束后由小组组长向教师进行汇报；教师根据完成情况决定是否进行下一步骤。

（二）首先由教师对系统进行拆解及安装演示，在演示过程中注意要点讲解，有条件的学校可以进行选择性录像，使学生可以在课下进行反复观摩学习，然后学生依然以组为单位进行，以能实现功能为完成为标志，终老师对其拆装过程及项目完成情况进行验收。

在完成上述任务之后进行后的项目，教师根据实验条件选择合适的调整项目或者维修项目对学生进行演示，加强学生对性能的理解程度，从而对以后的工作打下基础，缩短教学过程与企业工作之间的距离。

4、项目教学过程中应注意的细节及可能出现的问题

一般在日常测试时进行进行常规读取，查看，作为例行检查。

2、还有1种就是遇到电器疑难杂症，需要从控制器控制逻辑上给予解释和锁定问题源，以便控制器设计师制定更详细的措施方案。

如何获得数据？

1、针对***车辆一般可以从汽车诊断头进行接线制取数据，必要时可以适当进行改线（当然不能***控制器正常功能）

2、针对研发阶段的试验车，可以放心进行改线，而且是大规模的改线，原则上整车所有的控制器数据都可以读取到

如何分析数据？

录取到数据后，可以使用分析软件进行数据解读，比如车圈巨擘CANoe等。将分析的原因与问题表现时间进行一一对应。各个主机厂有大同小异的分析方式和解决问题渠道。责任部门会进行措施整改，涉及电器零部件厂也会进行措施的变更。