有些孩子和家长过分地强调考级进度，搞所谓的“几级跳”的“应试教育”，为了“考级而考级”，结果片面地追求速度，***学小提琴，考级之外的音乐接触太少，结果即便是考级通过了，学生还是没有得到真正的知识，这样的考级便失去它原有的真正深远的意义。常常听到这样的例子，一个学生已经考过了九级，可是再让她拉一首曲子时，竟然一个音都不准，如果都像这样的结果，那即便考再高的级别也没有任何意义。因此，对考级的认识要客观和正确，要让孩子接受正规的音乐教育，一定要让花费的时间和精力与知识上的收获成正比。
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在练习前，应检验弦与弦之间的关系是否準确，通常的做法是用小六度音程检验。千万不要在音程不准的弦上进行练习，否则為了获得音準，手指必须去按不正确的位置，时间长了，会改变手指移动的准度；如按对位置，则音不准，结果会损坏听力感觉，或者使手指无所适从。
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家长要想使孩子学好小提琴，就得为孩子创造学习创造条件。但是，必须明确一点：学习小提琴练是主要的光听不练或练的不多，那么其他条件再好小提琴是学不好的，所以说，学小提琴老师，不管是听录音、还是看电视转播、听音乐会等等，都应看做是学习的手段，而不是学习的目的，西乡塘学小提琴，他们是为了学习服务的。因此***能喧宾夺主，而应该根据学习的需要，充分利用这些条件，做到有目的、有计划的安排孩子的欣赏活动，这一点非常重要。
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