早期***如果普通学校和特殊学校都可以选择的话，那么应该是普通学校，因为特殊学校主要通过改变环境来适应孩子，虽然学校的环境对孤独症孩子的压力较小，但这不利于孩子社会化功能和潜能的发挥和挖掘，加之特殊学校孩子的正常行为较少，不能够创造出更多的模范学生的示范行为。
选择什么样的普通学校，也取决于学校对孩子的接受程度，选择愿意接受孩子的学校很重要，学校的规模，师资，早期***中心，影响力不具有实际的考虑意义。
***儿童因为学习上的困难，早期***症状，往往会占据怙恃大部分工夫，很容易会忽略了其他后代。别的，其他后代也未必能了解***儿童的困难，因此对他孕育产生误解，粉碎彼此关系。怙恃应注意工夫的公中分配，给其他后代时机与爸爸妈妈独自相处，分享与他们平日生活的喜与乐。
他们产生争执时，蔡甸区早期***，也应公平处置惩罚，不可硬性要求年纪大的孩子一定迁就年事小的，亦不可要求其他后代一定要迁就***孩子。另一方***孤独症面，怙恃亦应找时机让其他后代明白***儿童的问题和困难。如带他们参加有关的讲座，与其他后代一同观察***儿童上课的环境，这些方法都可促进沟通。
给******家长的建议
1、客观的看待自己的孩子，对孩子保持合理期待的同时，也不要对***园教师有过高的期待。
2、在孩子进入***园之前做好准备工作，比如:了解***园的办学理念、人文环境、老师对******的了解和接纳程度、***园在特殊教育方面的开展程度等。
3、与***园***和老师进行沟通，如实告知孩子的情况，以便老师做好准备工作。
4、根据孩子的能力，制定普教和特教相结合的方案:比如上午去***园，下午去******机构;或是工作日上***园，周末进行- -对- -的教学;再或是每周几天***园，其余时间去***机构等。
5、参加相关培训。尽可能的多和特殊教育***、***机构教师进行沟通，学习***融合教育的知识理念。
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