如果患儿不会主动张口，可以：
a.用棒棒糖或其他患儿喜欢的食物，去吸引他张口。
b.側面或面對面用食指、中指和大拇指三指來控制幼兒的下頦（即指「下顎控制法」），協助把患儿的嘴巴張。
c.把压舌板放入患儿嘴里，轻轻压下，协助他把嘴巴张开。
如果患儿嘴巴闭合能力不佳，可以：
a.把食物放在下嘴唇处，使患儿必須把上嘴唇靠合，才能吃到食物。
b.进行唇部控制的口腔运动，增加他双唇闭合的能力。例如：在幼兒吃棒棒糖時，施外力把糖往外抽，幼兒為了吃糖必須用力把它含住，这时双唇必須用力闭合，这是一很好的双唇闭合运动。
c.側面或面对面用食指、中指和大拇指三指來控制幼兒的下頦（即指「下頦控制法」），協助幼兒把嘴巴閉上。
很多父母在孩子的发育阶段没有尽到应有的抚育责任，音调不准***学校，导致孩子在婴***阶段出现各种发育迟缓，例如语言发育迟缓，很多老一辈爷爷奶奶还用“贵人语迟，惜字如金”当搪塞借口，很多人都认为随着孩子慢慢长大，就会正常了。***近接到很多家长的咨询也有类似的问题出现，某位家长咨询中提道，“我家孩子语言发育迟缓，黄陂区音调不准，现在看着也不是很严重，随着年龄的增长，发育迟缓能自愈吗?”
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模仿语言，刻意，模仿多了就能形成***近的语言。语言 完整性，音调不准***，首先就是也有主 谓 宾，例如：我吃饭。设置情景教孩子模仿说。随时随地随事物来语言，例如在乘坐公交车时用到的语言，在超市购物时用到的语言。
语言的连贯性和流畅性练习：快速说“爸爸爸爸爸爸，妈妈妈妈妈妈，”以及孩子会说的爷爷、奶奶、哥哥、姐姐，再就是快速看图指认小动物，孩子可以跟着家长说，也可以家长跟着孩子说，家长要清晰正确的发音，以此练习舌头的灵活性，反复的练习逐渐引导孩子清晰准确的发音。
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