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1.大舌头的 大舌头即由于机体病变所造成的言语不清患者，这些患者大部分语言都表达不清楚，需要做***或(如需要做腭修补***)，再对发音进行矫正，一般都会取得较明显的效果。

2.后天性大舌头的 后天的吐字不清是完全可以矫正好的。具体过种如下： 首先，要检查汉语拼音中的23个声母发音是否不确，声母以称汉字发音中的音帅或音头，一般吐字不清指的就是汉语发音的声母不清。如果一个声母不正确，则由该声母组成的汉字则有数百个甚至上千，即数百成千的字词句则会发不清，比如声母“l”(乐)不清，则可能"李、刘、老、蓝、浪、乱"等发音不清楚。 一般情况下错误的发音表现为： 把“l”(乐音)读作“e”(饿)，把姥姥读作“袄袄”； 把蓝音读作“俺”音；还有n，l，不分者； 把“留”读作“牛”；也有g，d不分者，把哥哥读作“的的”； 把“刚才”读作“当才”把“干部”读作“暗部； j、q、x和z、c、s不分，汉阳区语言障碍中度，zh、ch、sh与z、c、s不分；把“2”发成“ang”音

老師和幼兒一起在鏡子面前，老師示範各種嘴形（如噘嘴、親嘴、「a」、「u」、吹、鼓起兩頰等嘴形），语言障碍中度咨询，要幼兒跟著模仿。如果幼兒不會，语言障碍中度学校，老師可以用手幫忙（如：挤压患儿的嘴唇，语言障碍中度症状，像小鳥一樣「噘嘴」；把幼兒的嘴向左右輕輕拉，做出「a」的嘴形），或教幼兒方法（如教幼兒「鼓起兩頰」，先要幼兒先深呼吸或張嘴巴吸一口，然後上閉起嘴巴，再用力地***嘴巴裡的空往前呼，這時兩頰就會因為充滿空而鼓起），之後再讓幼兒自己練習。

包括舌的前伸和后缩、舌上举抵上腭、向后卷舌，以及舌向两侧运动。利用咀嚼运动、吸吮动作，使舌与口唇动作协调，增加舌的搅拌动作。舌向前伸阶段，使患儿口张开，用食物或玩具或小勺放在口唇前方，使患儿出现舌伸出舔物的动作，并能自行控制。 舌向前，后、左、右动作阶段，用蜂蜜涂在口周，鼓励患儿出现伸舌舔糖的动作。此外也可以用压舌板做被动抵抗训练。如用压舌板压舌尖，使患儿舌尖用力上抬等，对舌的运动都有促进作用。