安排個別或小組（有其他兩三位幼兒一起，可以增加模仿習效果）活動或遊戲，進行各種嘴部動作的練習，构音障碍学校哪里好，可以提高幼兒的習興趣。例如：
a.車的遊戲，可以教幼兒替火車配上聲音（如：火車來了，嘟嘟嘟）。
b.和幼兒一起玩家家酒的遊戲，造情節，讓幼兒有會練習嘴部動作。例如，讓幼兒帶娃娃一起刷牙，裂嘴喊「ㄧ」，鼓臉頰假裝漱口，再喂娃娃吃飯，幫他把飯吹冷，构音障碍***中心，然后喂完亲亲他…等。
c.让患儿吹小风车、吹羽毛、吹泡泡等活動。
d.用兩根細木棍排成軌道，把乒乓球放在中間，要幼兒把***乒乓球從一吹到另一，老師或另一幼兒再把球吹給他，來回吹著玩。也可以用一盆水，把乒乓球來回吹。
促进发音及发音持续的训练
促进患儿在深呼吸或吸气后呼气的同时发音。在训练期间，师有意识地设定一定的游戏场面，促进患儿进行声音的模仿。
在进行上述训练时，构音障碍矫正，要采取***异常姿势反射措施后进行，另外在训练过程中如出现肌张力，应停止训练，降低肌张力后再进行训练。训练时间一般20—30min为宜。
发音训练
新生儿出生时，哭是他们发音与语言，它代表饥饿、疼痛、尿湿，构音障碍，而母亲常能通过哭声的响度、音调来分辨其不同的原因。而患儿的哭、叫、笑行为，不但有益发展控制喉头的能力，同时可学得声音。那么对于那些发音异常的患儿来说，发音对语言是相当重要的。
武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为***民办教育资质，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来
语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、、构音***、系统***、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。若发现儿童有语言发育迟缓现象，应时间查找原因后及时矫正。
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