语文-常熟小学语文辅导课-常熟星火教育(诚信商家)

如何提高小学生阅读与写作能力？阅读——根据不同年龄段的特征选不同的读本

语文学习的关键在于阅读。读小学时，我的语文成绩一直还不错，这可能跟我当时多阅读有关，但读的一些书现在看来，并不是特别的合适，虽然在一定程度上拓宽了知识面。在这里，我想引入一个概念：分级读物。

分级读物，是按照少儿儿童不同年龄段的智力和心理发育程度，为儿童提供科学的阅读计划，为不同孩子提供不同的读物，提供科学性和有针对性的阅读图书。分级阅读起源于发达***，在香港、台湾地区发展了十几年，分级阅读概念产生于对少年儿童生理和心理特征的科学分析。少年儿童在不同的成长时期，阅读性质和阅读能力是完全不同的。

简言之，分级读物就是按照一定依据和规则创编，具有明确受众的读物。分级读物的依据也各式各样，有的依照等级字表（像笔者编写的一些分级小故事），有的依照Phonics规则（像Phonics Kids ***字母拼读教材）等。不同的依据有不同的适用群众，建议在为孩子选择分级读物时，要明确阅读目的，针对孩子年龄、性别、性格等特征来甄选。

沿用分级读物的概念，我向大家推荐两本非常适合小学生提高人文素养的书籍。

授人以鱼，不如授人以渔。除了推荐的阅读书目等干货外，我更想传递分级阅读的概念，帮助家长们更有智慧地选择分级读物。更重要的是，我想表达：***i好的不一定好，适合的才是***i好的！

当然******关键的是，坚持~

很多孩子语文学不好，问题到底出在哪里？

是老师没教好？还是家长孩子的错？都不是，而是我们对语文学习缺少一个整体的认知，对于心中无数的你，难免会头i痛医头，脚痛i医脚。

一、二年级拼音、朗读、习惯

一二年级是以拼音字词句子为主，这是培养孩子良好的学习习惯阶段，比如认真听讲、整洁书写、按时完成作业、培养孩子阅读的习惯等。

同时还需要培养孩子一个重要能力：朗读，鼓励孩子大声朗读课文，***i好是能带有感情朗读。朗读对培养孩子的阅读速度、理解能力、语感都非常有好处。

对于孩子的成绩家长到不用特别的计较，因为孩子的智力发展水平不一致，只要学习习惯养成了，后面只是时间问题，孩子会越来越轻松自信。别在这个阶段给孩子太大的语文学习压力。

三、四年级写作gt;阅读

这个时期是孩子阅读写作能力的重要奠定期。孩子对语文学习的态度，将直接决定今后是否喜欢语文。

首先要解决的问题是：让孩子不怕写作文，觉得自己的作文写得还不错，甚至是喜欢写作文。

我们需要帮孩子做到：

1、这个时期是孩子的记i忆力***i好的时候。让孩子多背古诗名句，不要把时间浪费在背诵所谓的“好词好句”上。

2、如果你的孩子阅读丢分比较多，先不要着急，优先解决写作问题。在学习写作时，千万不要让孩子模板式的去学作文。

3. 帮助孩子形成良好的思维方式、培养美好健康的情感和心理认知、完善和提升学生的自身人格。

五、六年级综合能力

作为家长，首先要转变角色，不能再把他们当小孩看，要学会和孩子分享一些生活中的问题和话题，你将发现他们会给出非常积极的回应。

1、现在就要开始处理阅读能力了，重i点在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。不要把时间浪费在做同步练习题和训练字、词、拼音的阅读题上。

2、作文学习重i点解决主题鲜明、立意新颖、重i点突出、语言生动等问题。建议孩子适当参加一些征文比赛活动，通常有利于提高孩子的学习积极性。

3、光会写还不行，小升初的面试i题可是有考察表达能力的，其实也是在考孩子的现场口头作文能力，所以听和说的训练也是不能或缺的。

4、在时间允许的情况下，继续让孩子多背一些古诗文和现代经典文章。作文书看一本足已。

小学作文开头方法集锦

十三、言语描写式开头

即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，常熟小学语文辅导 一对一，使人物形象更加鲜活。如：“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我要掀被窝了！”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。

十四、引用歌词式开头

即直接引用某歌词作文章的开头，或引出人物，或揭示中心，或渲染气氛等。如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高……”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。

十五、抒发感情式开头

即作者以优美精当的语言，常熟小学语文辅导课，艺术性表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增强文章的感i染力，使读者产生共鸣。如：静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。多少年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，挺拔的大树，还有那普通又普通的人们……

十六、倒叙描写式开头

即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅强调结果的重要性，增强文章的表达效果，而且引起读者的阅读兴趣，增加文章的魅力。如：哈哈！我的文章《夏i雨匆匆》又上报了！读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。

十七、交待原因式开头

即先交待原因，再记人叙事，读者开始读文章就了解起因，以有利于增加对文章的阅读兴趣。如：不知怎么的，从小就与音乐有缘，六岁起在文工团练了两年的舞蹈，差点儿进了北京芭蕾舞学院；八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张，我却迷上了唱歌。所以，在众多的科目中，我***喜欢的莫过于音乐课了。

十八、梦幻遐想式开头

即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象，或表达自己的心情，或抒发自己的感受，或对某种事物产生新奇的构思等。如：我穿过时空隧道，语文，来到了2035年。从美国留学归来，返回了我的家乡—襄阳。啊！这里的一切是那样的亲切温馨，常熟小学语文辅导哪个好，但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻i将的风，走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧，这是我的家乡吗？（选自《未来的家乡》）

十九、心语诉说式开头

即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公，采用与第二人称交谈的方式，诉说心理话语。如：妈妈老了，您的背驼了，如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了，您的身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可妈妈额头上爬满了皱i纹，头上长满了白发。妈妈呀，是您给了我生命，是您给了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您，就没有我的一切。

二十、与读者交谈式开头

即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈，或发表自己的看法，或向读者提出问题，以拉近读者的心理，引起读者的阅读兴趣。如：朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。如果你亲眼目睹他的写字经过，你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。