常熟初中物理辅导班哪家好-常熟星火教育-物理

怎么学初中物理才能开窍？初中物理学科的特点，物理，知识基础但相对琐碎、物理现象贴近生活但有些抽象、学生极易走进现象误区而不能快速进入“悟”；同时因为它较基础却是理科，很多学生认为“物理不需要记忆，做做题可以了”，正因为大部分学生有了这样的认识误区，致使物理学习成为一门难科。

那么我们应该怎么做呢？

1. 改变认识，及时记忆知识点。 初中物理还是偏于记忆性的，知识点多而琐粹，很多学生学了一章后，不能很好的把握章节的主要内容和***。 在这里，我希望学生们要做到，在教师讲解后的理解基础上，加强课下的记忆认知和理解，简单说就是要及时的记忆知识点。 当然，光记忆还不能形成知识的联系，为了解决这个问题，希望同学们可以试着在每堂新课教学后，做一个知识网络图（思维导图更好，如果不会，开始可以从网上搜索，画简单的知识网络图，甚至知识点的罗列图也可以），这个网络图可以帮助学生更好的联系知识，形成一个整体印象，同时它能使学生很容易把握重难点。

2. 构建错题库，及时清零。 正如初中物理知识琐碎，因此学生难免知识漏洞，对于这种现状，我建议学生建立自己的错题库，***i好是纸质错题本。 错题的整理可以按照章节，一定要有规律和顺序，为了方便自己错题的阶段性清零。错题的整理，一定要及时，常熟初中物理辅导班，当天错题当天整理、消化，这样做可以使学生的印象更深刻，能够做到及时反馈，及时解决问题，加深对错题的认识；除此，每周做一次错题清零，也就是每周都要对错题进行二次重做的必要，做对的，及时×掉，若果还错，就需要特别勾画，分析原因，找到解决办法。i像这样功夫用在平时，考试就会放心大胆的放松了。

3.注重关键词的特殊标记，加强题目理解，提升审题能力。 我发现很多学生错题，原因是审题能力有问题。为了解决这样的问题，同学们可以尝试关键词的标记，这样读题后，我们很快能从题目中提炼有用的物理解题词语，可以提高我们的做题速度，准确率等。 以上几点建议，希望同学们针对各自情况，吸收为自己的成果，***后祝同学们学习进步！

枯燥难懂？初中物理也可以很有趣在我们九年级物理热学物态变化阶段的学习中，液化是一个非常重要的易错考点，也是物态变化考试中的难点，几乎能够贯穿整个物理九年级开篇阶段的学习，并且在以后的学习当中会经常考到。

在中考或学考中，经常会作为填空题、选择题、问答题的形式出现，其中以选择填空居多，理解了就是送分题。

什么是液化？

所谓液化，是物质由气态变成液态的过程，在此过程中需要放出热量。

液化在学习的过程中经常出现“白色烟i雾弹”，解释其“白烟白雾”的形成过程，通常出现这样一种特点：实质搞不清，现象不明确，烟雾之中不知所以然，导致出现不该的错误。

注意事项

所以我们今天就针对液化现象，“白色烟i雾弹”，给大家来讲解一下遇到这类题目我们该用什么样的解题思路和解题套路解决。

学习中用液化解释”白色烟雾i弹”，常熟初中物理辅导 一对一，有什么注意事项呢？

第i一、“白色烟雾”不是水蒸气，水蒸气是看不见的，我们周围都有水蒸气。

第二、“白色烟雾i弹”能看见，它是液体，是小水滴，小水珠。

第三、“白色烟雾i弹”是高温的水蒸气遇冷液化形成的。

第四、“白色烟雾i弹”也可以是“白气”、“白烟”、“白雾”，“哈气”、云、雨、雾、露、小水珠等集团成员。

例题分析

下面我们来以“舞台上的烟雾效果”为例，拆除一下烟雾i弹。感受一下不同的解题方法和解题思路。

生活中舞台上或者电影中经常需要用“干冰”来产生一些“烟雾”效果来烘托气氛，解释“烟雾”如何形成的。

拆弹思路:“白色烟雾i弹”不是二氧化碳CO2，二氧化碳是无色气体，是看不到的。

解题说明：“白色烟雾i弹”是利用干冰易直接升华变成气态二氧化碳CO2，升华是吸热过程可以是温度急剧降低，（之后干冰的使命完成）。然后周围的相对温度较高的水蒸气遇冷液化形成液态的小水滴，这就是我们看到的“烟雾效果”。也就是说“白色烟雾i弹”实质就是液态的小水滴。

反思物理学习中的错误认识

轻视或淡化实验

　　有些同学在学习物理的过程中，往往只重视物理理论的学校，轻视物理实验;愿意花大量时间去做大量的练习题，而不愿意在实验操作、观察实验和实验分析上多花点时间;即使是在喜欢的学生分组实验中，也是敷衍应付，草率了事;对选做实验、课后小实验更是不屑一顾。由此，在运用理论解答具体问题时或是无从下手，或是一下笔就错，甚至对日常生活、生产中的简单常识性问题也没有方向，感到棘手。天长日久，常熟初中物理辅导班哪家好，不仅感到物理难学，恐怕连学习物理的兴趣也没有原来强烈了。因此，要学好物理，不仅要掌握好物理理论，更必须重视实验，把物理理论的来龙去脉通过实验过程的探索搞清楚、理解透。

　　淡化过程分析

　　很多同学以为，对物理理论的学校，只要死记硬背、记住就行了，不必深入探究物理规律的建立过程，不必搞清物理概念的来龙去脉。这样做虽然能记住物理理论，但形成不了正确的物理思维，更体会不到物理的学科魅力，久而久之，就会使物理学习的难度增加。重视物理结论中的过程分析，不仅能提高应用理论的准确性，同时在过程分析会增强学习物理的信心，提高处理问题、解决问题的物理思维能力。

　　解题时凭感觉

　　有些同学在解答物理问题时，不是认真地分析题目中的物理过程，而是凭感觉去认定一个物理过程，甚至不辨真伪，靠瞎猜乱碰，这种解答自然是劳而无功、毫无意义的。在解答物理问题时要注意理解公式的意义、适用范围、解题思路、解题步骤等，以求掌握解题规律，以一贯十，以相对不变去应对万变。要注意通过课本以及老师布置的精选练习题，以针对性的练习为主，切忌盲目性。

　　忽视解后总结

　　很多同学可能都有这样的感觉，虽然已做了大量的习题，却收效甚微，再做原来做过或十分类似的题目时，竟和过去没有做过一样，甚至前错后忘记，第二次做对后，再做仍然和原来一样做错。究其原因是解题后没有及时认真地进行总结反思。这正是花费了很多时间和精力，而物理成绩依然不理想的原因。所以，解题之后要进行及时总结、***反思，这样做不仅可以使自己印象深刻，而且能在总结过程中懂得更多的物理过程，拓宽知识视野，进一步激发物理思维，培养创新能力和探究能力，这正是物理学习的必需。