天博讯科科技公司(图)-智慧教育平台-智慧教育

智慧教室的互动性体现在教室中的师生、生生、硬件与软件、教师与硬件、教师与资源、教师与软件、学生与硬件、学生与软件、学生与资源等各种维度的互动，各个互动都应该的自然而然的，可以体现在各个层面而非单一教学层面的，智慧教室的互动性的其***性的基础，智慧教育平台，只有具备了互动的双向性，才可令彼此发生联系。

感知性，智慧教室的感知性应从物理感知与虚拟空间感知两个层面理解，智慧云教育，物理感知基于物联网的硬件设备，可以智慧感知教室的湿度、温度、亮度、空气情况等，甚至可以通过进一步的录播技术分析师生的情绪变化等；

而虚拟感知，则通过各种智慧教学平台、教师助手、学习平台、教学平台及教务平台等，基于大数据分析技术统一收集师生的教学情况、学习情况甚至生活情绪变化，智慧云教育平台，进而加以分析感知，达到物理感知与虚拟空间感知的相对统一。

智慧教育可以对教育教学全过程停止实时监测与调控，较大限度地将师资、设备设备、场地等教育资源合理、平衡配置;可以将好教师的教学智慧和典型学生的学习经历实时提供应每一个学生和教员，改动优质教育智慧的供应形态等的新教育体系。

智慧教育的中心特征是学生智慧生长、教员智慧教、学生智慧学、管理者智慧管、教员智慧生长、学校与家庭智慧沟通等。

智慧教育包括智慧学习、智慧教学、智慧管理、智慧研修等方面，完成智慧教育的根底是智慧教育系统，包括智慧教学、智慧学习、智慧管理及智慧研修等子系统。

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“师资缺口”问题源于人才缺口，对此，国内高校一方面可以从国外引进***人才，另一方面可以与相关企业方面寻求合作，让企业人才到高校任教。各级***还需要加大政策支持力度，智慧教育，对于人工智能领域做出规划和布局，给予一定的资源倾斜，助力***人才的培养。