在训练初期，不要试图想在很短的时间内让患儿纠正了所有的错误发音。儿童的接受能力有限。尤其是当患儿是重度构音障碍，儿童语言训练中心，21个声母都存在构音障碍时，与其将21个声母的正确发音给患儿听1遍，让他去模仿，这样“欲速则不达”，不如将其中错误的一个声母的正确发音发给患儿听21遍，让他去模仿。其实，当患儿一旦掌握了一两个声母的发音技巧后，湖北儿童语言训练，他们很可能会用这种技巧去学习其他声母的发音。
引起小孩口齿不清的原因有很多，儿童语言训练症状，可能与舌系带或发声异常有关，家长可带孩子到口腔科；可能与孩子的智力有关；可能与孩子生长的家庭环境有关；而且可能和孩子的心理有关，精神太过紧张也会导致孩子口齿不清；如果并非躯体***，也可能为广泛性发育障碍，如孤独症等。对于这类小孩口齿不清的现象，家长应耐心教导，儿童语言训练咨询，必要时可到***培训机构训练。当家长发现孩子语言发育比较迟缓时，可带孩子到相关机构进行诊断，确定病因后进行。
孤独症儿童的言语语言训练一、语言前技能的训练：专注力、目光接触、轮流作转、模仿、玩具∕假想游戏技巧、物品概念。二、语言理解训练：词汇理解、口头指令理解、问句理解、故事理解。三、语言表达训练：词汇、句子结构、问句、语言***。▲一、 语言前技能的训练1、专注能力2、目光接触3、轮流作转：轮流放雪花片、搭积木、插胶粒、推球等4、模仿能力：玩玩具、大肌肉运动、手势（小肌肉运动）、口型、发声（已有声音、环境声音、元音）5、玩具∕假想游戏技巧6、物品概念：配对、物品用途、物品关系
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