?行为文化识别系统——校园文化建设
概念：
学校行为文化系统是学校文化建设的保障工程，是实践学校理念与创新的办学的运行模式，是对学校办学、行为方式进行统一规范的动态识别系统。所谓课程景观，就是开发环境文化的使用价值，让环境文化与学科资源相对接，把整个校园建设成为一部天然的校园教科书。研究团队通过完善学校规章制度，策划活动加强学校宣传、交流，使学校行为文化得到规范，并与理念文化保持一致，由此展现学校的办学风貌，提升学校的整体形象。
规划原则：
A、坚持与理念文化保持一致的原则，行为文化是理念文化外在的展示；
B、坚持全程、全员、全时的原则，行为文化塑造润物无声潜移默化影响。
设计内容：
A、学校行为文化***与塑造；
B、***行为形象***与塑造；
C、教师行为形象***与塑造；
D、学生行为形象***与塑造；
E、学校校本系列活动指导；
F、学校公共系列活动指导。
行为规划系统树
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重庆紫珑业务以校园文化、品牌形象、雕塑景观设计为核心，以***精神为基础，以市场发展为到导向，为客户打造与维护品牌，强化市场竞争力。
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?美化校园：表面、内在双手抓——校园文化建设设计
学校不仅传播知识，也扮演者传播真善美的角色，环境美、人文美、心灵美、语言美、创意美......
建设良好的校园文化，不仅要建设表面的美，更重要的是建设内在的美：质朴庄重的建筑、心悦怡人的环境、无私奉献的教师，好学上进的学生......这都是校园文化建设不可忽略的。
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成都市熊猫小学积极响应校园文化建设
为了响应上级创建文明城市号召，营造良好的学生多方面发展的校园文化氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，成都市熊猫小学近日开展了以营造和谐校园为主题的校园文化建设活动。
为了搞好此次活动，班主任老师带领各班孩子们大展身手，制作了五彩斑斓的手抄报、黑板报，教室外面的看板内容也极大的得到了充实，涌现了一幅幅优美的作品，这些作品内容丰富多彩，格调健康向上，体现出新时代学生愉悦的生活状态与浓厚的创作兴趣。
通过此次活动，校园文化氛围得到了增强，全员参与，使学校、班级成为工作、学习、休憩的理想育人乐园，更好地发挥校园的文明传承功能和文化创新功能。
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