校园文化设计建设之——宿舍楼标语（下）
30 取至高之境 开独造之域
31 纳百川之流成大海 通千古之典显文才
32 博览群书何其好也 共育英才不亦乐乎
33 聚精会神抓质量 一心一意谋发展
34 点线面体 勾勒大千世界加减乘除 演绎无限苍穹
35 学而不厌 诲人不倦 生命有限学问无限
36 一丝不苟 论是非曲直 孜孜不倦画大小方圆
37 领悟数学天地 超越平凡课堂
38 格物致理 穷究自然奥妙教书育人 培养世纪英才
39 苦攻中外古今万卷书 巧绘人情物理千张画
40 化学人类进步的关键
41 促进人 发展人 塑造人
42 勤教善研 一丝不苟 深思熟虑百折不挠
43 立足基础 注重观察 细心观察科学总结
44 因材施教丹心一片 为人师表满腔热血
45 思接千载 视通万里 尽百家之美成一人之奇
46 历史是一面镜子
47 知书以达理 读史以明智
48 昭人类社会之兴衰 究古今往事之踪迹
49 振奋中华英雄气概 攀登世界体育高峰
50 一切伟大的事业，或者说一切大事，都是由小事组成的
51 想，要壮志凌云；干，要脚踏实地
52 少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干
53 道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深
54 创新是一个民族进步的***
55 对于事业的抱负和理想，是以“真”为开始，“善”为历程，“美”为***终目标
56 人类的幸福和欢乐在于奋斗，而***有价值的是为理想而奋斗
57 希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎
58 你无法教会别人任何东西，你只能帮助别人发现一些东西。
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加强校园文化建设促进学校特色发展
校园文化建设是学校综合办学水平的直接体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现。文昌小学致力于把自己打造成一所具有文化内涵的学校，并将学校文化的内涵充盈于校园的每个角落。校园文化具有提升师生科学文化和思想道德素质的功能，具有塑造良好的道德情操的功能，具有营造积极向上的文化氛围的功能。在校园文化建设中，学校以创办壹流学校为奋斗目标，抓机遇，上水平，出特色，基本达到了以基础设施为载体的物质文化、以学校管理为保证的制度文化和以师生精神为核心的精神文化的和谐统一。
美化校园，充分发挥环境育人的功能。通过合理规划布局，校园设置注重美观、精致，集中展现学校的办学理念、办学特色、远景展望等内容。文化走廊“胸怀祖国，放眼世界”大字醒目,师生路过驻足观看，宣传栏内容定期更换，展示学生的书画和科技创新类作品，确保校内的每一处细节都充分体现育人的功能。“不忘初心，砥砺前行”，告诉我们：一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。通过合理规划布局，校园设置注重美观、精致，集中展现学校的办学理念、办学特色、远景展望等内容。更让全体教师坚守平凡、真诚付出，让青春在实干中焕发出绚丽的光彩。
学校根据学生的身心发展特点，精心布置校园的静态环境。充分利用校园环境资源，多方面构建、立体布局，努力营造让学校每面墙壁说话， “新时代，新起点”、“育未来有用之人” 让文化设施启智人文环境。学校德育工作注重实效性“德润教师、德润学生、德润校园、德润人生”，在这种道德观的指引下，全体师生并肩战斗，创造辉煌。“学会生活”“学会感恩”“升华爱心”“传承文明”等墙体标语，弘扬了学生的***主义精神、集体主义精神等，引导学生树立崇高的理想，形成正确的人生观、世界观和价值观，养成良好的道德行为和文明习惯。合理的布局、各具特色的建筑和场所，使人赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。焕然一新的校园环境让师生眼前一亮，倍感温馨美好，更受到了家长们的啧啧称赞。“社会主仪核心价值观”，润泽着全体师生的心灵，收到了润物无声的育人效果，提升了校园文化建设的内涵。
校园文化建设是一个长期而复杂的过程，学校更应进一步强化管理，严格要求，内强素质，外树形象，努力实现“争壹流，创铭牌，出特色，育英才”的奋斗目标，努力构建以和谐师生关系为基础的校园文化。
学校文化建设中影响学校形象的三个因素
外界普遍认为，学校的竞争力主要依靠考试分数、升学率两大因素，而实际上进入21世纪，学校在相互的竞争中忽视了另外一个重要因素——学校形象的竞争。
“学校形象”的确立、创造、发展、提高才是学校进入良性循环的金钥匙，是学校可持续发展、确立教育地位的阶梯。
在学校文化建设中，影响学校形象的因素主要有三个：理念形象、行为形象和视觉形象。
学校理念：学校形象的核心
学校理念是学校的***，也是塑造学校形象的依据和核心。
学校文化建设中影响学校形象的三个因素
要塑造准确的学校理念形象，首先要进行理想的形象***。理想的形象是学校自身发展的战略目标，在它的实际运用中要考虑各种影响因素，如：***的教育***与政策；社会公众对学校的期望；学校可利用的办学资源；学校的竞争姿态等。
对学校形象的***，就是将这些影响因素联系起来，进行整体的思考与整合的设计。学校应当辩证的分析社会需求和自身的实力，对自己进行科学的形象***，选择适合自己发展的空间和发展的方向，确定适合自身的学校发展理念。
如清华大学“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”的“清华之严谨精神”；南开大学“允公允能、日新月异”的“南开之笃实精神”；浙江大学的“求箍”的“浙江之坚韧精神”，既是学校自身的奋斗目标，也是人们对这些学校形象所形成的共识。
行为识别：学校形象塑造的关键
学校的整体形象主要表现在学校主体行为和成员主体行为上。
首先，表现在学校的办学指导思想、宗旨、发展战略和目标中。学校的发展目标应把社会责任、人才培养放在众多目标的优先位置上。同时，学校要积极走向社会，利用优势，为社会提供多种服务，塑造良好的社会形象。
其次，表现在学校接受主体的行为上。学校的成员主要有三大部分：管理者、教职工和学生。
学校管理者是学校的主要代表者，他的形象是学校形象的重要组成部分，对学校形象有重大影响。尤其是校长，在某种程度上代表了学校的形象，其人格力量，对于凝聚力和整合力有特殊重要作用。
学校教师是知识、文明的化身。教师的治学态度、道德风尚、仪表风度和言行举止等，都在相当程度上影响着学校的形象。
学生形象是学校办学水平的综合反映，是学校形象的基础。一个学校培养出来的学生综合素质高，具有创新精神和很强的社会适应能力，及至产生出许多成功人士、知名人士，就会使学校形象倍增光彩。
视觉形象：学校形象的表现形式
学校形象的外在表现主要有：校名、校徽、校歌、校旗及办公用品、标牌指示系统等。这些视觉识别系统的建立要体现学校精神，反映学校特色。
好的识别标志，一方面能使学校在社会活动中标识自我、宣传自我、突出自己学校的形象。另一方面，有了系统的识别标识，可以使全体成员能时时提醒自己是学校的一员，从而能以主人翁的态度关心学校、为校争光。
学校环境形象是指学校的工作环境、学习环境、育人环境、研究环境、生活环境等。校园环境直接反映出学校的形象，一所学校的外观形象往往可以在具有象征意义的图书馆、实验教学大楼、科学楼、学校大门及特色景观上反映出来。
塑造学校的环境形象，主要是美化学校育人环境，使校区、教室、文体场馆等布局的设计与人才培养的各种条件保持整体协调。其实，这“墙壁”所代表的，正是学校文化建设中的硬件设施或环境建设。校园环境舒适优美，整洁大方，充分体现出学校所特有的文化内涵与风格，能给予师生精神上的愉悦和视觉上的享受，对师生产生深远持久、潜移默化的影响。
树立学校形象、促进学校发展，是一个长期的过程，二者具有相辅相成的辩证关系。
随着市场化的加快，学校也面临着新的机遇和挑战，学校应狠狠抓住这一历史机遇，增强紧迫感，牢固树立美好形象意识，使学校在激烈的竞争中立于不败之地。
关于学校文化建设你有什么想法，欢迎与我们一起探讨！
