您在为孩子中高I考成绩不理想而担心吗？
您还在为孩子年龄小，没学历而苦恼吗？
您还在担心孩子出去太小，没学历找不到工作吗？
中体咏春开设中专，大专***，帮助家长解决孩子中考、高I考成绩不理想，年龄小辍学，没有好***，学历低等问题，毕业推荐高新就业，快来加入吧！
跆拳道--精神【克己,百折不屈】
跆拳道精神包括：礼仪、廉耻、忍耐、克己、百折不屈。
克己：不论道场内外，克制自己着实是重要的问题。假如在自由对I打时，因某些失误，被下级或同僚挨打时，若不能克制自己，感情用事加以攻击，将会造成事故。在现代文明社会中，我们不能让散手在狭窄的拼杀中去生存，应把武术之精华溶人简单易行的运动形式，不仅能自卫还能强身，这样才能有广泛的生命力，才能真正走向社会，走向世界。而且，不谦虚不节制，没有分寸地生活，盲目羡慕他人，爱慕虚荣也将会失去作为武道人的资格。老子曰：强者不是战胜对方的人，而是战胜自己的人。即自胜自强。
百折不屈：一个真正的跆拳道人是谦虚、正直的。若是一个有正义感的人，不论对方是谁或其人数有多少都会应丝毫不畏惧，不犹豫，果断的向前迈进。从此，结束了唐手、空手及各种朝鲜古典武道等名称混杂的局面，朝鲜的武道开创了新世界，跆拳道开始了它的历史创造。孔子说过这样一句话：明知是正义的也不敢大声高喊，更不敢站出来的人，是没用的胆小I鬼；向着既定目标，以百折不屈的精神，正直的倾注一切精力，就没有失败的人。
现在很多家长都会把自家的孩子送到武术学校去学武，如今的武术学校里也有很多是教拳法的，前面我们曾经提到过梅花桩拳、祁式通背拳、形意拳、白猿通背拳等中华产痛武术拳种，我们将接着简单讲解另一些拳种，不正之处还请多多指教。
1、五行通背拳：其以摔、拍、穿、劈、钻五种掌法为基础手法，以老折拳、明堂功、五掌单操为框架。五行通背是在“祁家门”的基础上发展而成的，由通背名家修剑迷及其门人对该拳的创新发展，使五行通背拳趋于完善，形成了完整的理论和技术体系。左脚以前脚掌为轴外旋180度，右腿以膝关节为轴继续向前上方伸成直线，顺势右脚的脚掌用力向右侧屈膝鞭I打，顺鞭I打之势上体右转，右腿屈膝回收，右脚落回原处，成实战姿势。五行通背拳在修剑迷的故乡大连流传较广，目前东北地区是重要的流传区域。
2、意拳：又名大成拳，是在形意拳的基础上发展起来的，与其它任何拳术门派不同,意拳无拳术套路和固定招法，强调以意念引导动作，故名意拳，为王芗斋先生在20年代中期所创，意拳主要由站桩、试力、发力、摩擦步、推手、散手等组成，重在健身和实用两个方面，意拳要突出一个“意”字。不是为了培养优I秀的弟子而是以盈利为目的运营道场、向学员无理要求钱物或出卖I证明书的行为。
3、杨式太极拳：杨式太极拳是太极拳的一个分流，是由河北永年人杨露禅及其子杨健侯、其孙杨澄甫等人在陈式老架太极拳的基础上发展创编的，其拳架有高、中、低之分，初学者可根据不同年龄、性别、体力条件，以及不同的要求，采用高低不同的拳架适当调整运动量，所以它既适于体力较好者用来增强体质，又适用于体弱者作为疗病和***的手段。晋升四段至六段，须由世界跆拳道联盟（国技院）晋级委I员会考核。
4、陈式太极拳：创始于明末清初的拳师陈王廷，之后陈氏世代传习太极拳，不断对原有的拳套进行加工提炼，逐步形成近代所流传的一、二路拳套，陈式太极拳是古老的拳种，其他流派的太极拳（如杨式吴式武式孙式），者是在陈式太极拳基础上发展创新的。中国第27届奥林匹克运动会，陈中，跆拳道女子67公斤以上级冠I军。陈式太极拳在动作上柔化刚发的技击特点保存较多，学习和研究这派太极拳，对武术的继承和创新有很大的参考价值。
您在为孩子的体弱而担心吗？
您还在为孩子热衷打闹而苦恼吗？
那么，试试带孩子来南阳中体咏春教育学习咏春吧！
在这里不仅可以学到儒家礼仪，还可以锻炼身体素质，强健心理素质，释放学习压力.............
南阳中体咏春教育常年开设***课程：咏春拳。包含：少儿常年班、青少年常年班、暑假 寒假特训班、女子特训班等科目。另开设成年人武术培训班、武术教练员培训班、自卫防l身班等多门武术课程。
因怀揣武术梦想再苦也坚持。青少年儿童的心理特点与成年人有很大的区别，因此武术教学特别重视因材施教。黑带一至三段称为“副师范”，四至六段称为“师范”，七段称为“师贤”，八段称为“资I深师贤”，九段称为“师圣”。一般，青少年都想较快的学好武术，看到自己付出的成果，希望自己的努力得到老师及家长的认可肯定，所以少林武术学校在教学中倡导以表扬鼓励为主，尽量少指责批评学生，以引导启发为主。
新生学习武术普遍比较心急，想要学成武术那是不可能的，所以需要调整好心理状态，摆正态度，也是成功的开始。崔泓熙将军早年在留学日本时，学习了日本松涛馆流空手道，并将其与韩国传统武技跆跟、手搏等技术融入到跆拳道中去。少林武术学校对学生要求比较严格，但是对于年龄小的学生会适当的减小学习难度和训练力度，激发学生的学习兴趣，多进行趣味性的游戏活动，让学生有机会展示自我，体会成功的喜悦，这也是促进学生学习的一种方法。
学生在少林武术学校的文武教学中可以轻松快乐的感受学习的喜悦，发现自身的优点与不足，从而全l方位提升自我、完善自我、超越自我，做到自理，自立，自信，自强。
