安全感的两大补救
1、提供长期的亲子互动 提供长期的亲子互动以产生精神链接。
很家长说，“我的孩子跟我不亲”“我的孩子不爱跟我”，这都是因为你们之间没有产生精神链接。
亲密的亲子关系，在精神上是有某种联系的，在情感上表现成亲密感和信任感，这就是精神链接，它是靠长期的陪伴和互动产生的。有了精神链接，孩子才会把爱展示给你看，因为他对你产生信任感。所以，跟孩子产生精神链接的过程，就是重建安全感的过程。
宏润教育集团《教育开启幸福门》主讲老师刘炜焱老师与女儿互动自述：
我的女儿很小的时候，我就很注意跟他互动，建立精神链接。我虽然没能天天陪着我的女儿，但是她对我的依赖程度远远超过对妈。她小的时候我抱着她摸高，抱着她摸墙上甚至是房顶，现在她一看到房顶就想到我。每天早上我都跟她说:“刘XX，早上好。”她说“爸，早上好。”“刘XX，晚上好。”“爸，晚上好”，后来她主动跟她爷爷讲“爷爷，早上好”，这就是互动，这就叫作精神链接。
让孩子了解其行为可能产生的后果
让孩子了解其行为可能产生的后果
有时候，孩子惹了什么麻烦或想做什么标新立异的事情，连***都没搞清楚其后果和危害，就对孩子横加指责或阻止，这当然无法服人。
若要教育得孩子心服口服，家长、老师等成年人首先要周密思考每件事的前因后果，然后好好与孩子谈谈，可以从后果的好坏开始，反过来解说该不该这样做，晓之以理，孩子会明白的。
家庭熏陶——我和语文的开始
姑妈是一位中学语文教师，我也算半个教师家的孩子。在我上学之前，姑妈就教我背诵唐诗，她念一句，我跟一句。在我的记忆中，尽管年幼的我还不识字，但在上***园之前，我已经会背《静夜思》和《悯农》了。
我想，大概从那时起，文学的种子就在我心中播下了。正是家中浓厚的文学氛围，让我对语文有了特别的兴趣，上学之后保持着看书的好习惯，一直到大学选择中文***。如今，我也成为了一名中学语文教师，也在把文学的种子播撒到更多孩子心中。我想，家中有一位教师家长，能够给孩子更浓厚的学习氛围，让他受益一生。