如“我缺少数学细胞”，“上一科数学没考好，后面的科目没有希望了”等。为降低失败的预期造成的焦躁，考生可以有针对性地默记一些积极的内在对话以便考场使用：“面对这些问题不需要慌张。”“好！我又做完了一题。(3)在家休息阶段：孩子自得其乐地呆在家里，干自己喜欢的事情，不多外出，身体疲劳减轻，昼夜颠倒，即白天睡觉，晚上熬夜。”“集中精力做好这一题，不必考虑别的。”“这一道题我不会做，可见难度不小，别人也未必知道如何做。”“有点紧张不要紧，心理辅导，根据过去的经验，留守儿童心理辅导，一会儿就会不紧张了。”
目前***有3000万有心理问题的青少年，其中中小学生心理障碍患病率为21.6%至32%；大学生有心理障碍者占16%至25.4%。而且，近几年还有上升的趋势，这对我国的法制建设提出了严峻的挑战。
因此，“问题”青少年的法制教育和心理健康问题，日益成为当今家庭、学校和社会一个亟待关注的重要课题。为此，我们倡议：全体市民积极动员起来，上下同心，齐抓共管，谷城心理辅导，共同关爱、保护、促进问题青少年的健康成长。
襄阳心理学校和您分享孩子厌学的阶段与表现：襄阳青少年心理咨询室告诉我们孩子厌学***突出的症状是儿童拒绝上学，孩子厌学怎么办呢？对于孩子厌学按其程度等级可分为：
(1)威胁或哀求父母不上学
(2)早上反复出现回避上学的行为;
(3)早上反复“耍赖”，要求父母陪同上学;
(4)偶尔不上学或缺课;
(5)反复交替出现不上学、缺课;
(6)在某一学期某一阶段完全不上学;
(7)完全长期休学在家。
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