数字化音乐创客教室介绍
它是一种基于图片分割和同步标签的线性多媒体***方法。在图片（五线谱、简谱、手写谱）中播放顺序，运用同步标签和线性插值的办法，得到任意时刻多媒体在图片中的位置，并且实现了将媒体***信息进行保存，便于以后多次载入使用。
使用“模式识别”技术，自动识别选定乐谱图片区域的行、小节线，简化阅览乐谱的过程。通过多媒体信息导入，让音频与乐谱时序对应，即点即播放，达到谱音同步。保存后反复练习，使学生能够更深刻更便捷的感知乐曲，达到眼耳同步。
MIDI格式下的“谱音同步”，还可改变歌曲播放速度及音调。带有歌曲伴奏，减轻教师反复弹奏的工作强度，***适应课堂实际教学。
以上是由鑫三芙发表内容，如有需要，欢迎拨打图片上的***电话！
鑫三芙音乐创客教室解决方案国内引发追捧备受关注
为加强各类教育机构与教育企业间的交流合作,加快推进教育技术水平信息化, 实现教育数字化转型发展，改善和提高办学条件，第30届(2019)教育装备展示会在北京隆重开幕。
鑫三芙携口碑过硬的经典产品及全新的音乐创客教室登陆展会，感谢社会各界朋友莅临。
音乐如何给人带来快感
通过功能性磁共振成像技术及***经济学方法，研究人员通过测试受试者在聆听音乐时愿意消费的金额，检测对应其特定脑区的活动，以此来尝试理解音乐在大脑中的奖赏机制。
具体来说，在聆听一段音乐的过程中，我们听觉皮质里存储的过往熟悉的音乐会建立起对音乐结构和发展的期待。与此同时，我们的大脑也不断地对期待进行着评价。当我们预先的期待得到了满足，大脑的奖赏区域便会发出信号，与大脑的情感区域进行对话，从而影响了我们对于这段音乐的反应——如是一遍一遍地单曲循环、心潮澎湃，还是浑身起鸡皮疙瘩等。创客教育，是一种全新的、全1面的教育，是基于所有学生的普及性教育，***终将培养学生的开创性个性。
当受试者报告经历音乐高潮时，这些区域与伏隔核之间的连接性也有所加强。其中伏隔核与大脑正中前额叶皮层、眼窝前额皮质、杏仁体等与评价相关的大脑脑区的连接程度的增加，指向了聆听音乐时评价系统的参与。而右侧尾状核与颞上回后部在音乐高潮时连接性的增强，则指向了大脑提取以往音乐记忆/经历的动作。研究人员由此提出假设：人类大脑中可能存有一个音乐奖赏机制，该机制以测伏隔核为中心，包括听觉认知系统、评价和奖赏系统。音乐如何给人带来快感通过功能性磁共振成像技术及***经济学方法，研究人员通过测试受试者在聆听音乐时愿意消费的金额，检测对应其特定脑区的活动，以此来尝试理解音乐在大脑中的奖赏机制。这个网络内部连接性的强弱，造成了受试者在体验音乐之后表现出的个体差异性。
