心之初开音绿满校园-发育性语言障碍咨询-湖北发育性语言障碍

语言发展比同龄儿童慢听觉理解弱的视觉理解较强模仿能力较弱——很少模仿手势、声音发出没有意义的声音鹦鹉式对话（即时性、延迟性）说话时声调及节奏异常较难理解语气，以及说话背后的含义经常混淆“你”、“我”等代名词泛化能力较弱，例一个语音代表多个意思，湖北发育性语言障碍，一件物品有多个名称，灵活运用已学会的词语作日常表达。

武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为***民办教育资质，发育性语言障碍学校招生计划，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来。

语法缺失：在非流利型失语症患者自发言语中，常可以看到他们的言语表达多为实义词，而缺乏语法功能词，动词相对较少，言语不能扩展，即“电报式”言语。

复述困难：表达性言语的的形式是复述性言语，音素、音节、词的简单复述要求的听觉，并对音素加以分析，发育性语言障碍学校招生，后形成复述材料的记忆合成表象，变成复述的另一条件是要具有相当的发音系统，发育性语言障碍咨询，以及从一个发音单位到另一个发音单位或一个词到另一个词的转换。

命名错误：各种类型失语症患者在命名时均可见命名错误。常见的名错误有迂回语、语义性错语、音素性错语、无关语词错语、新词错语、否定反应等。

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有的孩子语言发育迟缓，认知理解能力也比较差，这样局限了孩子的语言进步。

▲上图为***师对儿童进行数字认知训练

▲丰富多彩、充满乐趣的认知训练教具

所以，***语言老师会针对性的提高孩子的认知理解能力。随着能力的提高，孩子的语言理解表达能力也会增强。