初一数学学习方法：答卷的方法一、通读全卷 一是看题量多少，不要漏题;二是选出容易题，初中数学，准备先作答;三是把自己容易忽略和出错的事项在题的空白处用铅笔做个记号.
二、认真审题 审题一定要细心.要放慢速度，逐字逐句搞清题意(似曾相识的题目更要注意不背答案)，从多角度挖掘隐含条件及条件间内在联系，为快速解答提供可靠的信息和依据.
三、由易到难 先做容易题，后做难题.遇到难题，要敢于暂时“放弃”，不要浪费太多时间，等把会做的题目解答完后，再回头集中精力解决它.
四、分段得分 数学解答题有“入手容易，深入难”的特点，第i一问较容易，第二、三问难度逐渐加大.因此，解答时应注意“分段得分”，初中数学辅导班，步步为营.首先拿下第i一问，确保不失分，然后分析第i一问是否为第二、三问准备了思维基础和解题条件，力争第二问保全分，争取第三问能抢到分.
五、跳跃解答 当不会解(或证)解答题中的前一问，而会解(或证)下一问时，可以直接利用前一问的结论去解决下一问.
六、逆向分析 当用直接法解答或证明某一问题遇到“卡子”时，可以采用分析法.格式如下：假设“卡子”成立，则···(推出已知的条件和结论)，以上步步可逆，所以 “卡子”成立.
七、先思后划 当发现自己答错时，不要急于划掉重写.这是因为重新改正的答案可能和划掉的答题无多大区别.
八、学会联想 当遇到一时想不起的问题时，不要把注意力集中在一个目标，要换个角度思考，从与题目有关的知识开始模拟联想.如“课本上怎么说的?”， “以前运用这些知识解决过什么问题?”，“是否能特殊化?”，“极限位置怎样?”等等.
九、快速书写 卷面书写既要速度快，又要整洁、准确，这样既可以提高答题速度和质量，又可以给阅卷的老师以好印象;草稿纸书写要有规划，便于回头检查。
初中数学学不好？做到这3点!
1.试i题在于精不在于多
数学能力的提高离不开做题，“熟能生巧”这个简单的道理大家都懂。但做题不是搞题海i战i术，要通过一题联想到很多题。
你要着重研究解题的思维过程，初中数学，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一数学问题的多条途径，在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系又养成多角度思考问题的习惯。
关于初中数学的几点小建议（1）如果你没有明确的规划，建议大部分规划跟着老师走。
大部分的老师，基本上带过一轮初中的，对初中教学，尤其是针对中考的初中教学体系，是有一个体系性的认识的，知道在哪个时间段上学生要掌握到什么程度，才能衔接下一阶段的学习。
我见过一些学生，根据自己的一点点想法，认为老师的学习节奏、复习节奏有问题，喜欢自己搞自己的。但是这样很容易打乱学习节奏，搞乱学习体系，对学习成绩的提高往往起了相反作用。
（2）概念一定要弄明白
这是我在初中教学中的一个很大的感受，尤其是代数。
举个例子来说，刚开始学一元一次方程的时候，很多学生很容易在判断是否一元一次方程时出错。
我们普遍认同这样的定义：“只含有一个未知数、未知数的***i高次数为1且两边都为整式的等式。”
这是一个好的定义吗？并不是。
这就好比我问你“什么是人”，你告诉我，大概长两个眼睛、两个耳朵、一个鼻子、一个嘴的生物就是人。靠这个特征描述性的定义，我找出来的生物可能和“人”会差得很远。
回到这个问题上来，比较好的定义方式是什么样的呢？
一元一次方程的判断是有四个逻辑层次的：
① 是一个方程，这是一个形式定义，即不需要化简即可判断，这样3x 2这样的式子就出局了。
② 是一个整式方程，整式也是一个形式定义，这样3x 1/x=1/x 1 这样的方程就出局了。
③整式必须是一元的，这是一个内涵定义，即需要化简后判断，故x y=y 2其实是一个一元方程。
④整式的***i高次项是二次的，这也是一个内涵定义，故x2 x=x2 2 其实是一个一元一次方程，而不是一元二次方程。
所以，大家现在看到了，我们既不能粗暴地说一元一次方程的概念是一个形式定义，也不能说它是一个内涵定义。在不同的逻辑层次上，它具有不同的定义方式，更要紧的是，它的定义方式在其中是会发生变化的。这也是为什么学生在学习这一部分的时候，如果我们只告诉他一元一次方程是长成什么样的东西，这是完全不利于他去理解这个概念的。从逻辑层次的角度去理解就会好很多，至少在我用这样的方式教i授的情况下，学生并不是很难弄明白，同时，初中数学辅导，对一元二次方程的理解就会有很好的知识迁移效果。
再比如，初中对有理数的定义是：整数和分数合称有理数。
这是一个好的定义吗？也不是。
这个定义只是描述了有理数的组成部分，却没有告诉我们什么是有理数。
这就好比我问你“什么是人”，你告诉我，男人和女人合称叫人。这个答案会让我满意吗？我一定会接着问：什么是男人？什么是女人？
如果学生能明白有理数是rational number的翻译（毕竟，我们学的是西方的数学体系），就能明白，其实有理数指的是“成比例的数”，即能写成两个整数的比例的形式的数。同理，无理数就是不能写成两个整数的比例的形式的数。
初中数学辅导-常熟星火教育(在线咨询)-初中数学由常熟市星火教育科技有限公司提供。常熟市星火教育科技有限公司（changshu.）是一家从事“***中小学课外辅导”的公司。自成立以来，我们坚持以“诚信为本，稳健经营”的方针，勇于参与市场的良性竞争，使“星火教育”品牌拥有良好口碑。我们坚持“服务为先，用户至上”的原则，使常熟星火教育在教育、培训中赢得了众的客户的信任，树立了良好的企业形象。 特别说明：本信息的图片和资料仅供参考，欢迎联系我们索取准确的资料，谢谢！
