通过结构化评估能了解学生各方面发展的优弱势，教师可以通过这些评估意见对学生进行合理的分组教学；教师也可以根据每一个学生的评估材料***教学，开展个别辅导，从而地发挥每一个***儿童的优势，发现每个学生的闪光点，使他们得到发展。通过与儿童的交谈，教师可以了解***儿童的思维方式及时给予正确的引导，培养他们***面对问题、解决问题的能力。
终儿童通过结构化评估，教师可以掌握***儿童各个方面的资料，并逐步积累建立***儿童发展档案。教师通过对其进行深入地分析，分类管理，儿童发育迟缓价格，形成***儿童学习与发展状况的数据库，为***儿童教育教学和中心的课程改革提供教学的依据。使***儿童在七大领域有较大的改善和发展。
儿童在制定教学计划时，黄陂区儿童发育迟缓，需邀请各科老师及家长，儿童发育迟缓中心，进行沟通、交流、根据儿童的自身情况与评估后的结果制定切实可行的学习计划，使儿童得到的发展。
家长根据制定的学习计划在家庭进行训练，特别强调要根据***儿童的认知特点进行学习环境布置，如：时间表区：（安排活动的次序）、个别训练区、个人工作区（通过个训后已掌握的训练项目）游戏区和视觉安排，按照预定的常规、程序时间表以及由上述训练要素构成的个人工作系统开展训练。要求每周7天，每天训练6小时。随时随地泛化所学技能，每日、每周的学习计划，配合我中心的训练计划同时进行。
给******家长的建议
1、客观的看待自己的孩子，对孩子保持合理期待的同时，也不要对***园教师有过高的期待。
2、在孩子进入***园之前做好准备工作，比如:了解***园的办学理念、人文环境、老师对******的了解和接纳程度、***园在特殊教育方面的开展程度等。
3、与***园***和老师进行沟通，如实告知孩子的情况，以便老师做好准备工作。
4、根据孩子的能力，制定普教和特教相结合的方案:比如上午去***园，下午去******机构;或是工作日上***园，周末进行- -对- -的教学;再或是每周几天***园，其余时间去***机构等。
5、参加相关培训。尽可能的多和特殊教育***、***机构教师进行沟通，学习***融合教育的知识理念。
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