●家庭育儿环境测评及指导建议
学龄阶段，家庭仍然是儿童活动的主要场所，儿童大部分活动都是在父母的主导
下进行的，因此，家庭环境在儿童的早期发展中具有十分重要的意义将 0～6
岁儿童家庭养育环境分为 0～1 岁、1～3 岁和 3～6 岁三个阶段分别评价。不
同阶段形成不同的测评报告，并依据结果给出改善建议
●婴***语言发育筛查
0-35个月龄的婴***，儿童心理健康测试仪，在相应的年龄线内，从表达、理解、与视觉相关的表达和理解等三个方面对婴***的语言能力分别进行记录、测评
●1-2 岁***亲子依恋状况测评
9 个月到 2
岁左右，这个时期儿童在与照顾者互动中所获得的对环境中人、事、物的体验
●社会生活能力测评
从***生活、运动、作业指导、交往、参加集体活动、自我管理5个方面描述记录结果
●身体发育与营养状况评价、提供早期干预与常规***指导
记录儿童的身高、体重、头围、胸围等其它近体检出的基本体格数据信息，依据世卫***（WHO）儿童身体发育评价标准，生成指导报表
●儿童智力发育测评，为智力发育提供早期诊断依据
分别从大运动、精细运动、适应能力、语言能力、社交行为五个方面记录当前月龄段和上一个月龄段要求描述的行为能力，产生测评报告
●丹佛小儿发育（DDST）、格赛尔（GESELL）发育测评
DDST-从个人-社会、精细动作、语言能力、大动作四个方面，记录当前年龄线内
描述的行为表现
GESELL-精细动作行为，语言行为，个人－社交行为等五个方面，对 0-6 岁儿童
描述的行为表现进行记录，评价系统的功能，识别***肌肉或感觉系统
是否有缺陷。
儿童系统管理（systematic management of children） ***卫生行政部门规定的儿童***工作制度。要求基层儿童***部门对7岁以下儿童建立访视、监测、喂养、体检、高危管理、早期体育锻炼、常见病防治等健康管理制度，定期进行健康检查，并按其年龄特点实行系统管理。 [1] 主要内容：（1）新生儿管理，即对出生后到28天个体的管理；（2）婴***管理及学龄前儿童管理；（3）体弱儿管理，包括出生低体重儿、、佝偻病活动期、中度以上及营养不良等。管理内容根据《城乡儿童***工作要求》、《散居儿童卫生***制度》、《托儿所***园卫生***制度》要求执行。通过系统管理，采用生长发育评价、儿童营养指导、***防治等手段，保护儿童健康、提高人口素质。
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