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企业培训户外拓展的思路几何？

二层级训练：技能训练——解决“why”问题(培训 OKR)，一层级训练：知识训练——解决“what”问题（培训 规画）四、培训形式为尽可能达成培训目标，项目组经过讨论分析及结合以往经验，对学院的教学拟采用“培训 拓展”的教学模式。“培训 拓展”的教学模式，即指在每一次的教学中穿插理论学习与体验教育。

“螃蟹心理”对管理的影响客观存在。案例中，李超所负责的团队，正是因为团队成员之间有这种“螃蟹心理”，才终造成了柜组之间的相互不配合、甚至“拆台”的行为，合肥拓展培训，这样的“内耗”，不仅会削弱团队的战斗力，而且会使团队成员之间的关系变得脆弱而紧张。如果管理者对该现象熟视无睹，或者认知不够，室内拓展培训哪家好，那么很可能会给自己的团队带进“进退维谷”的***境地。

一是造成团队成员之间的对立。

以本案例为例，其他柜组之所以对A组的合理化建议不能认同，并有潜在的抵触心理，其根本原因是利益的对立造成了“谁也不愿意看到对方平步青云”心理的产生，***拓展培训哪家好，因此工作难以协调配合，***拓展培训公司，“拆台行为”由此引发。

二是降低了团队成员的执行力。

因为不愿意认同别人的工作建议或者其他观点，并以各种理由正确观点的实施，会给企业目标或任务的执行带来巨大阻力。如果是一项好的建议，由于不能被及时执行，将付出很大代价。

任何团队都由不认识的人组成。公司的内部团队也是如此。每个人都有不同的生活经历。拓展项目是让每个人通过团队的活动享受体验团队的强大力量，让参与的同事们了解团队的意义，了解如何与同事沟通和分享，不再单独；

每个人都***于心理学的观点，因此人类自私有一定的基础。但是，在公司和企业内部，每个人都需要以团队的形式完成任务。这要求每个人都要学会负责任。在他们自己的领域，他们不仅要做得好，还需要帮助其他工作伙伴共同完成业务。个人对团队负责；