●家庭育儿环境测评及指导建议
学龄阶段，家庭仍然是儿童活动的主要场所，儿童大部分活动都是在父母的主导
下进行的，因此，家庭环境在儿童的早期发展中具有十分重要的意义将 0～6
岁儿童家庭养育环境分为 0～1 岁、1～3 岁和 3～6 岁三个阶段分别评价。不
同阶段形成不同的测评报告，并依据结果给出改善建议
●婴***语言发育筛查
0-35个月龄的婴***，在相应的年龄线内，从表达、理解、与视觉相关的表达和理解等三个方面对婴***的语言能力分别进行记录、测评
●1-2 岁***亲子依恋状况测评
9 个月到 2
岁左右，这个时期儿童在与照顾者互动中所获得的对环境中人、事、物的体验
●社会生活能力测评
从***生活、运动、作业指导、交往、参加集体活动、自我管理5个方面描述记录结果
产品用途用于0至6岁儿童身体发育、营养状况、智力发育、孤独症、、***运动、语言发展等方面的评测与指导，适用于各级妇幼***机构的儿童***科、儿童***、综合***的、社区卫生服务中心和乡镇卫生院的儿保科、***中心与各级健康体检中心、***预防控制中心和质检、环保、高校及科研部门。产品说明瑞茜AB-100儿童早期综合发展评估管理系统以儿童为中心，以全科检查为主体，为儿童健康提供的评估服务，实现儿童常规体验、***评估与指导的一体化管理方法，实现儿童早期发展、常见病的动态监测和预警，做到早期干预，主动防控，帮助儿童健康成长。
由于生长发育是由遗传和环境两方面决定的,因此,在同性别,同年龄的儿童中,每个孩子的发育水平,发育速度,体形特征和达到成熟的时间等方面都有不同,即使是一对同性别的双胞胎之间也存在着微小的差别.但是每个孩子成长的过程大致是相同的,一般遵循以下规律:
连续性: 在整个生长发育期,所有的儿童的生长过程都是连续不断进行的,有时快些,有时慢些。一般体格生长,年龄越小则增长越快,出生后以6个月生长快,尤其是前3个月, 后半年起逐渐减慢,到青春期又加快增长.
生长监测是指对同一个儿童在一定时间内特定的年龄段反复测量身高和体重。一次性测量的身高、体重值反映的是测量当时的年龄所达到的生长水平。但是在临床上医生还需要了解一定时间内儿童生长的速度，因为儿童的生长速度是判断所有生长障碍直接、简便的有效方法。通过不同时期内连续测量身高，就可以计算出身高的生长速度，由此加速或迟缓的情况可以显而易见，影响生长的因素就能暴露出来。生长速度正常的儿童可以说明其生长目前是正常的，但不能断定以后的生长是否正常。对生长速度减慢的儿童，不论目前身高如何，都可以解释为生长不良。