有些人把是否看懂当成学习的标准
有些人把是否看懂当成学习的标准。拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为太简单了，对自己不合适。其实，练习口语的教材，内容肯定不会难，否则没法操练。看懂不等于会说，把这些你已经学会的东西流利地表达出来，才是口语教材的目标。请你的伙伴说中文，你立刻脱口而出英文;说英文，你立刻脱口而出中文。通过中英文自由转换帮助背诵，效果特别好!与此同时还可以快速提高你的口译能力。
结合实物不是结合汉语:常常听到有家长在教小孩英语的时候,会一
结合实物不是结合汉语：常常听到有家长在教小孩英语的时候，会一个劲地问：“苹果用英语怎么说？”小孩答对了，家长就非常满意，其实这种教法是错误的。先听到一句汉语，再在脑子里转换成英语，只记住了汉语和英语的对应关系，所以还是在用中文思维思考事情。然而，孩子学习英语因为年纪还小，完全不会受到汉语的影响，所以当小孩刚开始认识事物的时候，给她指着实物教英文。
孩子的兴趣爱好和性格特点
不少家长都会给孩子买很多英文绘本、英文磁带、还有各种童谣、儿歌等等，其实没必要用上所有的方式，观察一下孩子的兴趣爱好和性格特点，有选择性地给孩子挑选资源。如果好动好玩的孩子，可能长时间坐不住，强行让他看绘本，反而会引起逆反心理。可以给他放一些活泼的英文歌曲，让孩子跟着唱，跟着音乐一起摇摆。如果比较安静的孩子就可以拿着绘本一句一句读给他听，同时培养孩子阅读的习惯和兴趣。
5岁左右孩子可以进入入门学习阶段
5岁左右孩子可以进入入门学习阶段。这一阶段可以安排每天固定的时间和孩子一起学习。继续进行听力词汇的输入，可以用些分级读物来扩展词汇量。可以引导孩子开口输出简单句子，练习对话，如果家长英语不大好，可以多利用点读笔等辅助工具。当听力词汇扩展有2000左右，可以开始自然拼读的学习，让孩子学习简单的拼读规则，有意识地拼读新单词，为后面记忆单词、书写单词打下基础。
