王玉涛说，谈打版的技术理论，我跟大家的没什么区别，但是给我一把剪刀，一块面料，我的衣服就会比别人的舒服，我认为就是因为我在这方面也有灵性。
高薪打版师为何拿高薪
在我们印象中，打版师的名声不够响亮，业绩很难衡量，是不是在企业中的地位也会像他们的名声一样，可是在调查打版师的待遇问题的时候，记者发现，打版师的重要性已经能够得到企业经营者的正确对待，这点从他们的工资中就能有所体现。
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原型结构的特点
1、原型是***理想化的图型
原型是***的基本型，是理想化的图形，其本身无任何意义。它的形成经过了立体到平面。平面到立体的实践过程。而且在测量了许多***部位的数值，对数据经过科学分析和数理统计等方法后才确定的较为合理，具有代表性的量值，后依据其量值设计一个标准化，理想化的图形，它是达到款式造型设计的基本途径与手段。
2、女装原型间的转换
女装原型一般由上衣原型、袖原型和裙原型组成。其中上衣原型经归纳还可以划分为三类型：
种是胸省量集中于腰围线上的原型，胸部突起的程度可以通过胸高量直观的看出。日本的文化式、登丽美式便属于这一类。
第二种腰围线呈水平状的原型，胸省量可以通过腋下省、间省等形式表达。
第三种是胸省来年感分解为两部分省缝的原型，这类原型包含胸、腰两部分省量，特别适合作胸部丰满且立体感较强的服装。
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服装制版与工艺***教育
要促进基于创新创业教育的服装制版与工艺人才培养模式革新，首先要认识到服装制版与工艺***教育的重要性。近年来，随着我国经济的跨越式发展，人们生活水平的提高，对于服装的要求也在逐渐变化。因此在高校服装行业教学中应根据社会对于人才的需求，对高校服装制版与工艺创新创业教育观念进行革新。打破以往传统服装观念的束缚，注重教学中的多元化。在目前的高校服装制版与工艺教学中，倾向于重视学生的自主择业观以及就业观，回事了对于学生自主创业观念的培养。所以，在教学中，革新教学观念，摒弃落后的教学思路是目前亟待解决的问题。***教育是学生创业教育的基础，学生只有在学习中，扎实理论基础，提高实践能力才能够具有创业能力。在实际教学过程中，***教师应注重学生创新创业能力的培养，在课程设计时将创新创业教育与***教育相互融合，结合服装制版与工艺的特点，在教学过程中不断的引导学生树立创新创业意识。
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在服装制版与工艺***教学中，所采用的教材存在落后或者差异较大的问题。随着社会的不断发展进步，对于服装***的教学要求发生了改变，但是目前部分院校还采用以往的教材。除此之外还存在同一课程教师采用不同教材的情况。导致学生在学习的过程无法形成整体的思路。因此，要对教材资源进行建设。根据目前的课程需求具有针对性的进行服装制版与工艺***教材的编写
