武汉语言***学校谈聋儿家庭的言语***教育运用家庭环境进行言语***的成功经验主要有：家长出色的心思情况 家长的心境、心境直接影响着聋儿的身心翻开。在得到孩子失听的诊断后，正确的家长一般都能较 迅速地调整好自己的心境，洪山区保利心语语言障碍中度，正确地面对现实，在医生和***部分的指导下，参照正常儿童听力、言语翻开的情况，语言障碍中度症状，为聋儿拟定切实可行的***方案，语言障碍中度判断，有明晰的阶段性政策和详细措施，以便守时检查效 果，改进练习方法。
语言障碍中度群里有妈妈说；孩子语言训练小半年，生活技能有了显著的提高，语言障碍中度原因，也能配合我做事，把叠好的衣服放进自己的衣柜。这位妈妈的分享正是说明孩子配合家长做事的情景。家长发出指令，简单的言语介绍跟动作演示，孩子明白指令后不要放弃让孩子进行“动手做”这一步，要让TA完整配合家长发出的指令。长效多次进行训练，让TA明白听到指令后需做一些事情。
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语言障碍中度语言认知：对话交往，握手互问“你好”，语言的启动表达：例如：我想…，我要…，在孩子每次有要求的时候比如他想吃东西，玩玩具，就一定要让他说：我想吃饼干的我要玩小熊。语言的***：模仿语言，刻意，模仿多了就能形成近的语言。语言 完整性，首先就是也有主 谓 宾，例如：我吃饭。设置情景教孩子模仿说。随时随地随事物来语言，例如在乘坐公交车时用到的语言，在超市购物时用到的语言。
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