●家庭育儿环境测评及指导建议
学龄阶段，家庭仍然是儿童活动的主要场所，儿童大部分活动都是在父母的主导
下进行的，因此，家庭环境在儿童的早期发展中具有十分重要的意义将 0～6
岁儿童家庭养育环境分为 0～1 岁、1～3 岁和 3～6 岁三个阶段分别评价。不
同阶段形成不同的测评报告，并依据结果给出改善建议
●婴***语言发育筛查
0-35个月龄的婴***，在相应的年龄线内，从表达、理解、与视觉相关的表达和理解等三个方面对婴***的语言能力分别进行记录、测评
●1-2 岁***亲子依恋状况测评
9 个月到 2
岁左右，这个时期儿童在与照顾者互动中所获得的对环境中人、事、物的体验
●社会生活能力测评
从***生活、运动、作业指导、交往、参加集体活动、自我管理5个方面描述记录结果
足和调配合理的营养是儿童生长发育的物质基础。小儿必须不断地由外界吸收各种营养素，尤其是足够的热量、蛋白质、各种***、矿物质以及微量元素等，才能使身体获得充分的生长和发育。在生长过程的任何一个年龄阶段营养供应不足都会对健康和发育造成损害，尤其在生长发育的关键时刻受损，会影响下一阶段的生长，有时候其影响是终生的。其中身体中的***受损，并且为严重。
胎儿的营养是通过从母体的血液中获得。当怀孕的母亲患严重营养不良时，可发生胎儿宫内生长迟缓，导致早产、出生体重
▼不同年龄阶段社会交往的特点
1~2月：双眼注视人。
2~3月：开始能认识母亲。
3~4月：对人微笑表示高兴。
5~6月：知道害怕生人，寻求亲人保护。
6~12月：建立亲子关系的关键期，培养良好情绪。
2~3岁：反抗期，自我意识形成，***性。
3~6岁：处于“自我中心”之中。此期要注意培养社会性情感。教育不当可产生“退缩”及“小霸王行为”。
▼个人-社会能力迟缓的临床判断
2月：不能逗笑
9月：不能分辨生、熟人
14月：不会表示需要
