儿童学英语的步是,先听再模仿
儿童学英语的步是，先听再模仿。当宝宝的发育逐渐完善之后，就开始模仿爸爸妈妈的话，对他来说，模仿爸爸妈妈说话是一件有趣的事，是一种游戏，而不是在学一门语言。所以我们可以在一些实物、图片或者肢体动作的辅助下，大量的让孩子听一些英语输入，慢慢让理解语言背后的意思，然后在开始模仿说英语。在儿童英语启蒙教学中，有一个专门的术语，叫做“TPR教学法”，其核心就是父母说英语，孩子做动作。我们的日常生活用语大概就一、两百句，只要让孩子将这一、两百个英语句子搞熟悉，宝宝的英语听说就入门了。
自然拼读能帮助孩子正确读出陌生的单词
自然拼读能帮助孩子正确读出陌生的单词，只要词读出来了，孩子便会知道它是什么意思（这也就是看英文动画片磨耳朵的好处了，也只有表音文字才有这样的先天优势），进而孩子可以做到完整地读一句话、读一篇短故事，再结合图片，孩子很容易看懂“整本书”，这会让他们觉得很有成就感，也不会觉得阅读是件枯燥乏味的事（所以为什么美国孩子的阅读量会是中国孩子的6倍，我想这也是原因之一）。
学好英语的关键是在于要用英语思维去说话
学好英语的关键是在于要用英语思维去说话。我们习惯于把要表达的意思先用汉语想一遍，然后在用英语翻译出来，这样就造成了语法和表达习惯上的差异化。少儿英语的学习就是要强调英语思维，想要开口说英语，就直接用英语思维去***语言，用英语去说去读。这样坚持下去，自然就提高了英语口语的表达。要提起孩子的学习兴趣，因为少儿不像成年人可以一直保持专注，所以要利用少儿的好奇心来加强参与英语学习的意识。
英语的句式很多时候不出现直接表示时间的词汇短语
英语的句式很多时候不出现直接表示时间的词汇短语，但是看句式的动词语态时态就是知道事件发生的时间。从性质、属性、层次、因果等各方面的关系，对练习的形式和内容进行***，中西文差异很大，英语和汉语的表达方式也不同。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度训练学生成套地表达和理解，形成以英语为外壳的思维定势。
