精神素质教育
武术本主动，但它在主观精神上则要求术者“沉静”、“自然”。国术大师“鹰爪王”陈子正先生说过:“练拳本粗事，然非精细者不能极其粗;练拳本主动，然非沉静者不能用其。”武术训练，全托管制学校，就是要使习练者具有冷静的头脑、细微的心思和的动作。如鹰手拳法中的散手，常常是2~5个动作组成，看似简单，但一旦角度稍偏、发力时间稍差、动作配合稍有欠缺，则其结果常常不是胜利而是败北。所以，在看似粗犷的动作中，必须精心细作方能正确完成，这样，既可培养人的宏观观察能力，又可培养出人的细致周到的工作作风。
武术本为技击之术，在训练中必须使受训者具有顽强不屈的竞争精神--散打的应变能力，较技时的勇猛善战，以及经得起挫折和失败等，这些基本精神素质的训练和培养，对青少年尤为重要，而这又是其他诸多方法所不能替代的。
现如今在教育教学改革和应试教育向素质教育转化的过程中，学校***积极开展有关专题研究尤为必要。既可深化教育改革，又能优化素质教学。学校的规划和设想，一般是根据外来信息与学校实际相结合的产物，教科研指导应助其规划和设想的完善，这是取得成功的前提。作为学校应该是清楚和了解学校实际情况的，也深知教师的教育教学实践，所以，教科研人员的指导工作要善于听取，要善于提炼加工来自不同角度和层次的意见建议，形成共识，为有效的开展教科研指导提供条件和服务。
京山武术影视学校
基础型课程设置：
语文、数学、英语、体育、美术等。教师围绕“兴趣、习惯、方法”设计课堂教学，融入生态体验，促进学生主动学习，让学生在课堂中充分发挥学习的主体作用，引导学生走向成功。
拓展型课程设置：
学校开设的社团选修课程具有实用性和前瞻性，开发多元智能，努力满足不同学生的需要。有中国功夫、围棋、儿童书法启蒙、儿童画、民族舞、足球、篮球、试听文学欣赏、民乐、钢琴、等多种精品课程供学生选择（其中钢琴为收费选修课程）。社团选修课程配备***师资***，根据家长需求提供考级指导、陪练等不同课程。部分特色课程如下：
形体课：拥有形体舞蹈***教师***，教学内容融合了芭蕾、民族、古典、现代舞等各种不同舞种的基本元素，旨在起始年级学生初步体验艺术的真善美，形成由内而外的优雅气质和良好身体仪态。
视听文学欣赏课：为了弥补一二年级学生识字量少，不能自主阅读的遗憾，语文学科尝试利用现代科技手段，把中国动画作品引入课堂，让孩子们通过观赏生动有趣的动画来学习语言，积累语言，同时渗透中华传统美德的教育。
国学课：国学，是经过几千年历史长河积淀下来的文化经典，是中华民族的文化之根。，是将我们坚持多年的读书活动课程化的一个大胆的探索实践。我们希望通过这一课题的研究，形成《国学》的校本课程，摸索出一套行之有效的、古为今用的教学方法，提升学生学习国学的兴趣，认识国学的价值，从而达到“立德”、“修身”、“发蒙”、“启智”的目的，实现孩子“童蒙养正”的素质教育。
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