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一、电能清洁供暖电采暖在学校
学校供暖有以下特点：一是时间相对较短、耗热量少，冬季在寒冷的时段放寒假(45天)，每月有四个双休日；据了解，目前采用的应急电源快速接入装置，10分钟内即可***供电，确保“煤改电”村街冬季取暖期间线路及配变台区设备故障停电时电取暖设备的连续运行，实现了停电不停暖的运维差异化管理。二是白天上课教室人多，***散热和阳光照射，形成温度补偿；三是实验室、会议室、图书馆、体育馆等区域平时使用率低，可保持低温运行。采用碳晶辐射板、发热电缆、电热膜等终端直热设备后，运行调节方便灵活，易实现“行为节能”，且学校采用电能清洁供暖享受居民电价，这些条件决定学校适合使用电能清洁供暖方式供热。
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电采暖作为近来人们谈论越来越多的话题，为大家广泛关注。电采暖包括电热膜、发热电缆、电热板、电暖器、电锅炉、热泵技术等等多种形式。电采暖之所以具有如此的吸引力，得益于电力资源的几个独特优势，是其它资源所不具备的。
电采暖系统主要由两部分组成，包括发热体和温控器，安装在墙上的温控器能感受到室内温度并进行调控。电采暖不仅可以通过安装功率的不同来适应不同人群的需求，而且节能环保，不占用土地面积节省土地，符合社会对绿色环保、低碳生活的倡导。电采暖的能源是电力，而以建筑物内密实物体作为散热面，这样当发热体接通电源之后，就可以将电能转化为热能，热量不仅可以被吸收，进而发散到空气中去，而且还能使***吸收到远红外辐射，增加细胞和***的活性，帮助我们塑造健康身体。1-2010对供热热源和系统的要求中，未对电供热方式有任何限制，只对暖通空调系统进行节能运行控制和相关设备的能效方面有限制。
供暖已经不仅仅是北方人的专利，南方同样需要供暖。尤其是位于我国北方地区和南方地区之间过渡地带的四川北部、重庆北部、湖北、安徽、上海等地区。这些地区每年温度低于零摄氏度的时间超过30天，却没有供暖，随着气候的变化，对供暖的需求越来越大。
然而，南方地区进行大规模集中采暖系统建设的***过大，成本过高，可行性较低。 因此，电采暖这种分户式的采暖方式则成为南方供暖的选择。电采暖能满足南方用户供暖需求的同时，也符合节能环保的大环境。综合考虑带电接火工作量，合理安排电采暖报装工作计划，积极前往各居民生活区申请电采暖小区进行现场勘查，制定实施方案，向广大用户大力宣传推广应用电采暖、共享绿色环保、低碳生活的好处和意义，并将电采暖作为主要的环保采暖方式在乡镇居民中广泛推广应用。经济发展越来越好，在基础生活物质满足的情况，越来越多的人追求更高的生活品质。
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东北地区是我国供热供暖非常重要的区域，人口1.5亿，每年采暖期达4-6个月，目前主要采取统一供暖的方式。随着供暖需求和环保事业的发展，供热供暖呈现多元化、多方式、深广度发展，电供暖、气供暖、新型能源等供暖方式逐渐发展。
节能环保是世界课题，防治雾霾是***问题。我国八大部委联合印发《关于推进电能替代指导意见》，明确北方地区供暖宜电则电，宜气则气的指导方针。目前，欧州、美国等***电暖使用率达90%，我国刚达到2%，发展空间巨大。
吉林省是老工业基地，电力储备丰富，为电暖普及提供了良好的条件。近两年，吉林省正在全力推进电供暖的推广率与使用率，出台了《吉林省清洁取暖奖补资金管理办法》《关于调整电能清洁供暖电价政策的通知》《吉林省电能清洁供暖项目补贴标准》，对电暖用电价格和补贴有了明确规定。但建筑热负荷小于20W/㎡的居住、办公等低能耗建筑则不受上述限制。
2017年，长春市印发了《取暖奖补金管理办法》的通知，其中明确了电采暖的补贴标准，这些政策的出台，标志着电供暖将成为长春逐渐普及的热暖方式。节能环保，清洁能源大势所趋