卡瓦依钢琴6X-玉城街道卡瓦依钢琴-多芬琴行

多芬是一艘诺亚方舟，她插上了五彩缤纷的翅膀，载着你、载着我、载着眷恋她的儿女翱游蓝天，去追寻儿时的音乐梦想。

多芬是一枝花、多芬是一朵傲立枝头的红梅花，她含苞带笑、怀揣着美丽的憧憬、带着快乐和幸福绽放出生命的希望之花。

多芬是一位美丽的少女，她充满信心带着心愿日日迎着晨義，拥抱着大地的儿女，在前程似锦的九台之上翩翩起舞、传送出那甜美悦耳的、一首首天籁之音响彻八里洞庭，响彻三湘四水与星城！

啊，多芬，你用博大的情怀拥抱着多情的、忠贞不渝的儿女，你用甘甜的***哺育儿女们健康的成长。啊，多芬，你历尽八个春夏秋冬，三千多个日日夜夜，风雨同舟、不骄不傲，不离不弃、你博大的胸襟激励和眷恋着成千上万的多芬学子，从这里追梦起步、从这里长大启航、从这里展翅高飞！

"多芬"琴行钢琴教育，取名于近代世界有名的音乐教育家贝多芬之名。《命运》交响曲这首旷世巨作，是世间绝妙绝伦的一篇乐章，演绎着顽强与命运抗争、愤世嫉俗的毅力与勇气，诠释着对生命价值的追求。对命运顽强不屈的贝多芬就是一首生命的赞歌、是一首时代的赞歌。

生命，不在于时间的长短，而在于你有没有把握过、抗争过命运，有没有享受品味过它(生命)存在的意义和内涵。

生命对于我们每一个人来说，它是弱小的、短暂的，犹如在历史长中的一颗微不足道的流星一闪而过。然而，就在那浩瀚星空一闪之间的"闪耀"却是***价值的，也是***伟大的，更是永恒的。

生命的终结不在于呼吸停止的那一刻，而在于失去斗志的那一时。生命的伟大，在于用自己的余晖照亮生命的***后一刻。

多芬就像音乐瀑布般倾流而下，而人生价值亦如群星照亮天空般的辉煌灿烂。大诗人艾青说过，"即使我是一支蜡烛，也应蜡烛成灰泪始干"，火柴，也是要在关键时刻有一次闪耀。

多芬琴行的琴童们，请珍惜生命、珍惜美好和谐的时光，人生就是永恒的音乐，让青春的我们努力奋斗，谱写出生命的赞歌，向世人展示我们***的坚韧和顽强。苏格拉底曾说过"太阳每天都是新的。"是的，玉城街道卡瓦依钢琴，上天赐与我们每个人同样的生命，对于每个人来说都是公平的，但是生命的价值却不一定是一样的。***说，"幸福生活都是奋斗出来的"。

"青年兴则***兴，卡瓦依钢琴6X，青年强则***强。"***的教导掷地有声、铿锵有力，为***青少年的追求和发展指明了前行的方向，从而也激励着新时代世纪青年奋发图强，砥砺前行的强大动力！

多芬，你是一首赞歌，你是一首新时代的赞歌。美好的时光，幸福美丽的蓝图等待着你的儿女们去绘就、去拼搏、去实现！

待到山花烂漫时，她在丛中笑。祝福多芬、祝福正在奋斗、追梦路上的多芬学子们，今天的付出，便是明天的收获。我们赞美多芬，因为她有一颗博爱的胸襟，我们歌唱多芬，因为她本身就是一首动人的贊歌！

温岭市多芬琴行仓库位于温岭市箬横镇贯庄严家桥常年库存100台钢琴现货。连锁经营，集团化运作，从事钢琴批发、租赁、调律、搬运、置换、回收等业务，是温岭市库存钢琴规模较大、品牌、***服务很好的琴行

6、舒伯特的《即兴曲》

　　舒伯特的《即兴曲》共8首。作品90和作品142各4首。他的作品旋律流畅，和声运用自由，转调特别多，常用的有作品90之2、之4。作品142之2、之3、之4。

7、柴科夫斯基《四季》

　　这是作曲家受彼得堡一家杂志之约，按月为该杂志刊登的12首诗所写的钢琴独奏曲。每一首都有标题，***名的是六月-----《船歌》和十一月-----《雪橇》。

　　中级程度前期可选学四月-----《松雪草》、五月------《清静之夜》、三月------《云雀之歌》，后期可选六月-----《船歌》、十月------《秋之歌》、十一月-------《雪橇》几首。

8、贝多芬《钢琴奏鸣曲集》

　　贝多芬共写了32首钢琴奏鸣曲，被称为钢琴音乐的“新约全书”，是学习古典音乐的必修教材。贝多芬的钢琴奏鸣曲分为3个时期，1794年~1800年创作的13首是第1时期，为早期风格；1801年~1804年是第二时期，也是作曲家创作的全盛时期，共有14首；***后五首尾晚期作品。中级阶段主要学习第1时期的奏鸣曲，也可以选用一些第二时期的作品练习。

9、魏廷格主编的《中国钢琴名曲曲库》

　　中国钢琴作品创作的历史虽不长，但是从我国第1首钢琴曲------赵元任先生1915年创作的《和平进行曲》到现在，特别是70年代以后，卡瓦依钢琴KL6SC，出现了大批好作品。由魏廷格、李明俊、许明共同编订，由我国名音乐家贺绿汀提名这套“曲库”是我国第1套比较系统，内容丰富的中国钢琴曲集，一共4卷，95部作品（其中包括组曲），可供独奏选用的140多首。

以上介绍的是专辑，另外，在一些综合曲选中也有不少好的曲目，如人民音乐出版社编的《外国钢琴曲选》（一）中，贝多芬的《六首变奏曲》，博姆《喷泉》；《曲选》（二）中亨德尔的《快乐的铁匠》；曲选（三）中莫扎特的《d小调幻想曲》以及德彪西钢琴曲选中的《阿拉伯风格曲》二首及《月光》。

每年钢琴考级前夕或者平时学琴中，一些“有速度追求”的孩子经常会【手指打滑】、【每个音符之间声音不平均】、【琴童会感觉到手指不听自己的控制了】等等现象，这些往往都是因为“走火入魔”而引起。

为什么会导致孩子“走火入魔”?

　　1、能力不够。琴童们在钢琴考级前往往会因为CD里的示范而在家里练习初期就尝试加速，比如旋律中一段音阶的跑动、一段分解和弦的转动，当孩子强行尝试一个平时没有练习过的速度时，动作变得扭曲，久而久之使得手指不听使唤，产生各种漏音弹错音现象、强弱方向不平顺。这时钢琴老师的辅导与安排很重要，家长在陪练时应督促孩子按照老师规定的速度要求来练习，从慢速开始逐步提升速度。

　　2、速度体会不够。提速是有前提的，除手指能力孩子的心理速度也很重要，有个别平时很安静的孩子很难提速，卡瓦依钢琴US5X，因为性格就偏慢，当要提到一定速度时，嘴上念“嗒”也跟不上要求的速度，因为这些个别孩子体会不到这种速度的感受。这时如果真需要提速，家长在陪练时需要多带孩子跟着节拍器唱节奏，用“***”鼓励孩子能唱到那个速度，甚至生活中带孩子跑跑步，体会一下速度的感受。(这类型孩子有，但不是多数)但是“还没有感受到速度就开始着手弹是普遍现象”。

　　3、琴童“不经意的练习”。家长或许会盯着孩子要求每天一首曲子在规定的速度下弹几遍，但这几遍孩子真的有用心跟着旋律走吗?在“手指记忆法”的驱动下孩子也能做常规的练习，但是效果却很不同，练得越多往往越糟糕，这是一件很头疼的事。在每一遍的练习中孩子是否用心体会音乐则是重中之重，需要家长陪练时的提醒。

　　在钢琴考级考场上经常会看到手指打滑，因“走火入魔”旋律扭曲的琴童们，这个现象极其普遍。在钢琴老师对于孩子一些乐理常识的普及以及练琴方法的普及外，对于家长以及琴童的一个认知一定要普及一下：即使一些曲目速度很重要，但是弹琴“拼”的并不只是速度，而是对于音乐本身的理解、甚至孩子对曲目自我的认识，我们都应该鼓励，因为这是创作的源泉。孩子的优势在于更纯净的体会、感悟与创造。