琴童小词典：0～3 岁，音乐早教黄金期
研究表明，O～3 岁是孩子的音乐早教黄金期，特别是 1 岁以前的孩子，因为
视力发展不完善，而听力相对优先发展，所以，听觉成为他感知世界的主要方式。
在这一时期内，在孩子的成长、学习和生活中融入一定的音乐启蒙教育，对于开
发智力、稳定情绪都大有好处。
第二节他是钢琴神童吗
有的孩子真的是有弹钢琴的天赋，而有的孩子天生五音不全。父母都希望早
些了解到自己的孩子是否具有学习钢琴的天赋，是否有音乐的感知能力，这些，
家长可以简单地通过一些方式来做基础的判别，但天赋并不等于成就。无论多有
天赋的孩子如果不通过后天的勤奋努力，绝的对成不了钢琴家，反之，如果资质平
平的一个孩子，后天非常刻苦努力一样能够学有所成。
通过手、耳、***判断孩子的音乐潜质
通过对手、耳、***等几方面的简单评判，你可以基本了解自己孩子的音
乐潜质，以此作为选择参考。
把孩子送进钢琴教室后，家长们有时候会聚在一起聊，我发现，***能够有共
鸣的话题就是——我们的孩子到底有没有钢琴天赋？不光是我，其实所有人心里
都没底，问老师，老师会说每个孩子看起来都不错，但有没有天赋，要学学才能
看出来。大家只能各自判断，会唱几首儿歌而且唱得还算好听就是有音乐潜质？
还是听见音乐就手舞足蹈算有音乐潜质？天赋这东西看不见摸着的，怎么衡量
啊？
***章11
大体上从手、耳、***这几方面来判断。先说手，弹琴用的无非是我们的
一双手。四五岁的小孩子，虽然手还没有发育完全，但手形已经基本能看出来。
家长要看的是手指是硬还是软，特别是关节部分，这决定着孩子的弹琴的力量够不
够，太硬不行，太软更不好。***的理想的是，小手的骨头要有点硬硬的，但又不僵
硬，不软绵绵的。还有，各个手指之间离得够不够远。手张得越开以后弹琴越轻
松。这项经常被形容为手要松。松，是一个比较通俗的说法，是指手指伸张的能
力，比如大拇指和食指的伸开度，能张开来，弹琴的时候会很舒服，当然，很多
家长都不了解基本的指标，手的长度怎么样算好？手指***的好不要太短，小指的长
度***的好能到达无名指的***上面一个关节。手指的长度不好改变，但手的松紧是可
以通过手指操等锻炼手法来改善的。有些学生甚至在其他方面的条件都很好，只
是手指伸张不太好，还可以考虑通过***来改善。
特别提醒的是，太的胖的手会有点困难，瘦点的小手更占便宜。不过，随着孩
子长大，***肥也会逐渐消掉，横峰街道钢琴培训，所以，倒也不用一看手胖就放弃。而且，***的重要
的，不是优的秀的钢琴手形，够不到八度，可能难成为伟大的钢琴家，但不代表不
可以享受钢琴带来的乐趣。
再说耳，其实这个关系的是乐感和节奏感。大人拍掌让小孩子跟着唱歌，可
以选择唱儿歌，所有的儿歌都是有节奏的，看他是否跟得上节拍，是否有本能的
节奏感。或者放一个钢琴曲，看看孩子从钢琴曲能听出什么感觉。比如放一个快
的曲子，看看孩子是否能用恰当的形容词来表示，哪怕是很幼稚的形容词。比如，
说像放鞭的炮，钢琴培训学校，或者说是像爆米花的感觉。在我小的时候，听到喇叭声、敲玻璃的
声音、倒水的声音，钢琴培训室，或者在电视里听到什么有趣的声音，爸爸就会叫我去钢琴上
找一个能够发出和这些声音类似音的键，这是很有趣的亲子互动活动。孩子也许对固定的音高没有概念，但至少他会有一个模仿的能力，这是很重要的。
琴童小词典：五线谱
五线谱{Musical Notation)：现在***为通用的一种记谱法，发源于古希腊，
是在五根等距离的平行横线上，标以不同时值的音符及其他记号来记载音乐的一
种方法。五线谱的每根线以及线与线之间的空间，自下而上分别称为第 1 线、第
2线、第 3 线、第 4 线、第 5 线和第 1 间、第 2 间、第 3 间、第 4 间。
背奏，在不知不觉中开始
选择几首旋律活泼的乐曲作为保留曲目，保证能够随时背奏，这样无论是对
增进孩子的演奏能力，还是赢得自信都很有帮助。
***近我碰到了很头疼的问题。孩子已经学了几十首曲子但没有一首能背奏
的，老师觉得虽然他照谱弹，还不错，但不能背奏这是个问题，因为无论是比赛
还是演出，大部分时候都要求背奏的。
背奏在孩子现在的学习阶段真有这么重要吗？我看到有些著的名钢琴家上台
还有琴谱架在上面呢。对这件事情，我的处理态度是先孩子沟通，听听他的想法，
孩子的想法我觉得也有道理，他说他真的会弹，而且对曲子也挺熟悉的，只是间
或看几眼琴谱，并不影响弹奏，为什么一定要勉强背奏？他说一旦没有谱放在那
里，他就觉得心慌，原本不要看的段落，现在也完全想不起来了，反而发挥不好。
又不是明天就要考级或者上台表演，要真到了非背不可的时候再临阵磨枪呗。我
应该支持孩子还是老师？背奏是一定要掌握的能力吗？孩子现在不看谱就不能
弹好，到底是技术问题还是心理问题？
练琴并非双手只要机械地弹就好了，要用心。***不好的钢琴课是只动手，钢琴培训课程，不
动口，不动脑。孩子练来练去，只是手的熟悉度增加而已，他对乐曲的理解、对
钢琴的认识并没有真正地增加，从这个角度来说，对乐谱的理解和适当的背奏都
相当有必要!
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